2024-2025学年高中语文 第四单元 十五 敬鬼神而远之教学实录 语文版选修《论语》选读.docx

2024-2025学年高中语文第四单元十五敬鬼神而远之教学实录语文版选修《论语》选读

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024-2025学年高中语文第四单元十五敬鬼神而远之教学实录语文版选修《论语》选读

课程基本信息

1.课程名称：2024-2025学年高中语文第四单元十五敬鬼神而远之教学实录语文版选修《论语》选读

2.教学年级和班级：高一年级

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的文化理解素养，引导学生理解儒家思想中的敬鬼神而远之观念。

2.提升学生的审美鉴赏素养，通过文本分析，使学生感受《论语》的语言魅力。

3.增强学生的思维批判素养，鼓励学生对经典观点进行批判性思考。

4.增进学生的语言建构与运用素养，通过模仿和创作，提高学生的文言文写作能力。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在进入高中阶段前，已经对古代文学和儒家思想有一定的了解，具备一定的文言文阅读基础，能够识别常见的文言文句式和词汇。然而，对《论语》这样深含哲理的文献，学生的理解和分析能力可能还处于初级阶段。

2.学习兴趣、能力和学习风格：高一年级学生对传统文化和哲学思想表现出一定的兴趣，但可能因为文言文阅读难度较大而感到挑战。学生在学习上表现出不同的风格，有的学生善于逻辑推理，有的则更倾向于情感体验。在教学过程中，需要兼顾不同学生的学习风格，提供多样化的学习活动。

3.学生可能遇到的困难和挑战：首先，文言文阅读理解是学生在学习《论语》时面临的主要困难，包括词汇障碍、句子结构复杂等。其次，对儒家思想的深入理解可能超出学生的认知水平，需要教师引导和启发。此外，学生在批判性思考时可能缺乏足够的背景知识和方法论指导，这也是教学中的一个挑战。

教学资源

-文言文教材《论语》选读

-多媒体课件，包括文本内容展示、儒家思想相关图片和视频

-古代文化背景资料库

-网络教育资源平台（如教育云平台）

-文言文翻译软件

-投影仪、电子白板等教学设备

-教学用书《论语》原文及注释

教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师通过展示《论语》的封面和作者孔子的画像，引发学生对儒家思想的兴趣。

-提问：“同学们，你们对《论语》有什么了解？对孔子有什么认识？”

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题：“今天我们将一起学习《论语》中的‘敬鬼神而远之’这一章节，探讨孔子的这一思想。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-第一条：教师朗读《论语》中“敬鬼神而远之”的原文，并引导学生注意其中的关键词汇和句式结构。

-第二条：分析“敬鬼神而远之”的含义，结合儒家思想，引导学生理解孔子对待鬼神的态度。

-第三条：通过对比其他古代文献中关于鬼神观念的描述，让学生思考孔子这一观点的独特性。

3.实践活动（用时10分钟）

-第一条：学生分组，每组选择一个与“敬鬼神而远之”相关的古代故事或成语，进行简短的角色扮演。

-第二条：学生根据所学内容，创作一段关于“敬鬼神而远之”的文言文短文，要求字数在100字左右。

-第三条：学生分享自己的创作，教师点评并给予指导。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-第一方面：讨论“敬鬼神而远之”在现代社会中的意义，举例回答如：“在现代社会，我们如何理解并实践孔子的这一思想？”

-第二方面：分析孔子这一观点与社会主义核心价值观的联系，举例回答如：“‘敬鬼神而远之’与社会主义核心价值观中的哪一项价值观相契合？”

-第三方面：探讨孔子这一思想对个人修养的影响，举例回答如：“如何将‘敬鬼神而远之’融入到个人的道德修养中？”

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调“敬鬼神而远之”这一思想的重要性。

-提问：“同学们，通过今天的学习，你们对孔子的这一思想有了哪些新的认识？”

-学生分享学习心得，教师引导学生将所学知识应用于实际生活中。

-教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于“敬鬼神而远之”的短文，下周上课时进行交流。

整个教学流程共计45分钟，各环节紧密相连，旨在通过多种教学方法，帮助学生深入理解《论语》中的“敬鬼神而远之”这一思想，并引导学生在实践中运用所学知识。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-《论语》全书内容：通过阅读《论语》全文，可以更全面地了解孔子的思想体系，包括仁、礼、孝、忠等核心观念。

-儒家经典文献：《大学》、《中庸》、《孟子》等，这些文献都是儒家思想的代表作品，有助于学生深入理解儒家文化的内涵。

-中国古代哲学史：通过学习中国古代哲学史，可以了解儒家思想在历史发展中的演变过程和影响。