3.我们一起写春联（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版.docx

3.我们一起写春联（教学设计）2023-2024学年六年级下册信息技术河大音像版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：我们一起写春联

2.教学年级和班级：六年级下册

3.授课时间：2023年4月10日上午第二节课

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.信息意识：培养学生对信息技术在文化传承中的重要作用的认识，提高学生对信息内容的审美和鉴赏能力。

2.计算思维：通过编写春联的实践活动，锻炼学生逻辑思维和创造性思维，提升解决问题的能力。

3.数字化学习与创新：引导学生运用信息技术工具，进行个性化创作，培养创新意识和实践能力。

4.信息责任：教育学生尊重知识产权，正确使用网络资源，树立良好的信息道德观念。

三、学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息技术基础，能够熟练使用计算机进行基本的操作。在知识方面，他们对春节文化有一定的了解，对春联的寓意和格式有一定的认识。然而，在能力方面，他们的信息技术应用能力参差不齐，部分学生可能对一些高级功能不太熟悉。

在素质方面，学生的个性化表达能力和创新意识有待提高。由于春联是传统文化的一部分，学生对于如何将现代信息技术与传统文化相结合，创作出既有传统韵味又具现代感的春联作品，可能存在一定的困难。

行为习惯上，部分学生可能存在依赖电子设备、缺乏耐心细致的习惯，这可能会影响他们在制作春联过程中的专注度和作品质量。此外，学生在网络使用方面可能存在信息辨别能力不足的问题，需要引导他们正确使用网络资源。

这些学情特点对课程学习有一定的影响。首先，教师需要根据学生的不同水平进行分层教学，确保每个学生都能在课程中有所收获。其次，教师在教学过程中应注重培养学生的信息意识和责任意识，引导他们正确使用网络资源。最后，教师应通过实践活动激发学生的兴趣，提高他们的创新能力和审美能力，使他们在信息技术与传统文化相结合的实践中得到全面发展。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《信息技术》教材，特别是关于文字处理和传统文化应用的相关章节。

2.辅助材料：准备春联图片、传统节日视频、以及与春联相关的历史背景资料，用于展示和讨论。

3.实验器材：准备计算机教室，确保每台计算机都安装有文字处理软件，如Word或WPS。

4.教室布置：设置分组讨论区，每个小组有一张桌子，以便学生协作完成春联创作。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对春联的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，春节即将来临，你们知道春联是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春联的图片或视频片段，让学生初步感受春联的魅力或特点。

简短介绍春联的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.春联基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解春联的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解春联的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍春联的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.春联案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解春联的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的春联案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解春联的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用春联解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与春联相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对春联的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调春联的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括春联的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调春联在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用春联。

7.课后作业布置（5分钟）

目标：巩固学习效果，提高学生的实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生结合所学知识，创作一幅春联，并撰写一份简短的创作心得。

提醒学生注意作业的完成时间和提交方式，确保每位学生都能参与其中。

教学过程中，教师应注重学生的主体地位，鼓励学生积极参与讨论和实践，通过互动和合作，提高学生对春联的理解和创作能力。同时，教师要及时给予学生反馈，帮助他们发现问题、解决问题，促进学生的全面发展