Module 2 Unit 1 Theres Chinese dancing.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册.docx

Module2Unit1TheresChinesedancing.（教学设计）-2024-2025学年外研版（三起）英语六年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计意图

嘿，大家好！今天我们要一起探索的是六年级上册英语教材中Module2Unit1的精彩内容——“TheresChinesedancing.”。我打算通过一系列生动有趣的活动，让学生们在轻松愉快的氛围中，不仅能学到关于中国舞蹈的知识，还能提高他们的听说读写能力。我会从课本中的对话和情景出发，结合实际，让学生们在角色扮演、歌曲欣赏和手工制作中，感受中国文化的魅力。准备好了吗？让我们一起舞动起来吧！??????????

二、核心素养目标

在本次教学中，我们旨在培养学生以下核心素养：

1.**文化意识**：通过学习中国舞蹈，让学生了解和感受中华文化的独特魅力，增强文化自信。

2.**语言能力**：通过实际运用英语，学生在听说读写中提升语言表达能力，特别是对描述文化活动的语言技能。

3.**思维品质**：通过分析和讨论，学生能够培养批判性思维和创造性思维，对文化现象进行深入思考。

4.**学习能力**：学生能够学会如何通过合作学习和自主学习来探究文化知识，发展终身学习的习惯。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.**重点词汇和句型**：学习描述舞蹈类活动的英语词汇和句型，如Chinesedancing,perform,silkfan,beperformed.

2.**文化背景知识**：了解中国舞蹈的种类、特点和历史。

难点：

1.**词汇积累**：学生可能对“silkfan”、“turban”等与中国舞蹈相关的专业词汇不熟悉。

2.**语法结构**：正确使用过去时态描述舞蹈表演。

解决办法：

1.**词汇积累**：通过图片展示、角色扮演和小组讨论等方式，帮助学生理解和记忆相关词汇。

2.**语法结构**：通过例句分析和实际对话练习，让学生在实际语境中感知并掌握过去时态的使用。此外，设计一系列阶梯式练习，逐步提升学生的语言运用能力。

四、教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：英语学习软件或平台，如“英语流利说”、“多邻国”

-信息化资源：中国舞蹈视频片段、图片集、相关背景资料

-教学手段：PPT课件、手工材料（如扇子、头饰等）、角色扮演道具

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：同学们，你们喜欢舞蹈吗？今天我们要学习的内容是关于中国舞蹈的，你们有没有特别喜欢的中国舞蹈？让我们一起来看看，中国舞蹈有哪些独特之处。（展示中国舞蹈的精彩片段，让学生产生兴趣。）

-回顾旧知：上节课我们学习了哪些与中国文化相关的词汇和表达？请同学们回忆一下，我们是如何用英语介绍中国的传统节日的？（引导学生回顾，为学习新内容做铺垫。）

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：接下来，我们将详细学习中国舞蹈的一些基本知识。首先，我们来看看中国舞蹈的分类，有哪些著名的舞蹈？（展示不同类型的中国舞蹈图片，如京剧、芭蕾、民族舞蹈等，并简要介绍。）

-举例说明：以京剧为例，我们学习“PekingOpera”的英语表达，以及相关的词汇和句型。（例如，脸谱、武打、唱腔等。）

-互动探究：同学们，现在请你们闭上眼睛，想象一下你们正在观看一场京剧表演，你能用英语描述一下你的感受吗？（学生分组讨论，然后派代表分享。）

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：现在，我们来做一个小组活动。每组将扮演一个京剧角色，用英语表演一段简短的京剧片段。（学生分组，准备道具，进行表演。）

-教师指导：在学生表演过程中，教师巡回指导，纠正发音和语法错误，鼓励学生大胆表达。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师总结：今天我们学习了关于中国舞蹈的一些基本知识，包括舞蹈分类、著名舞蹈和京剧表演。希望大家在课后能继续探索中国舞蹈的魅力，并用英语向他人介绍。

-学生反思：请同学们分享自己在课堂上的学习心得，以及他们对中国舞蹈的了解和感受。

5.课后作业（约10分钟）

-教师布置：请大家课后观看一场中国舞蹈表演的视频，尝试用英语写一篇观后感。

-学生完成作业：学生根据教师布置的任务，完成课后作业。

6.教学延伸（约10分钟）

-教师拓展：如果时间允许，我们可以邀请一位舞蹈老师来校，为学生进行一场现场的中国舞蹈教学，让学生亲身体验中国舞蹈的魅力。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-中国舞蹈历史资料：介绍中国舞蹈的发展历程，包括古代舞蹈、戏曲舞蹈和现代舞蹈等，让学生对中国舞蹈有更全面的认识。

-中国舞蹈艺术特色：探讨中国舞蹈的审美特征，如身韵