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区域国别学的多元属性与中东欧研究路径.docx

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区域国别学的多元属性与中东欧研究路径

区域国别学的多元属性与中东欧研究路径（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（一）区域国别学的定义与研究意义．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）中东欧研究的现状与趋势．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（三）多元属性在区域国别学中的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

二、区域国别学的多元属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．8

（一）文化多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（二）语言多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

（三）历史多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（四）经济多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．12

（五）政治多样性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．14

三、中东欧研究路径．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）历史背景与文化传承．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）地缘政治与国际关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

（三）经济发展与区域合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（四）社会变革与民生问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（五）教育交流与合作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

四、中东欧研究的具体案例分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．24

（一）国家案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（二）地区案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（三）项目案例．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

五、面临的挑战与未来展望．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．29

（一）资料收集与整理的困难．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

（二）跨学科合作的不足．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）理论与实践脱节的问题．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（四）区域国别学的未来发展前景．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

六、结论．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）区域国别学的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）中东欧研究的价值．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

（三）多元属性的融合与创新．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．40

区域国别学的多元属性与中东欧研究路径（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．41

内容简述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．41

1.1区域国别学的概念界定．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．42

1.2区域国别学的多元属性概述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．45

区域国别学的多元属性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．46

2.1文化属性与地域特色．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．47

2.1.1文化多样性的体现．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．48

2.1.2地域文化的差异性分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．49

2.2政治属性与国家关系．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．50

2.2.1政治体系的比较研究．．．．．．．．．．．．．

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