《第4课 京腔京韵——京剧唱腔联奏》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册.docx

《第4课京腔京韵——京剧唱腔联奏》（教案）-2024-2025学年人音版（2012）音乐六年级上册

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设计意图

本节课旨在通过学习京剧唱腔，让学生感受中国传统戏曲艺术的魅力，提高学生的音乐审美能力和文化素养。同时，结合六年级学生的认知特点，通过唱腔联奏的形式，锻炼学生的音乐表现力和团队合作精神。

核心素养目标

1.培养学生对京剧唱腔的鉴赏能力，提升音乐审美素养。

2.增强学生对中国传统文化的认同感，传承民族音乐文化。

3.培养学生团队合作精神，提高音乐表现力和创造力。

教学难点与重点

1.教学重点，

①正确演唱京剧唱腔，掌握其特有的音调和节奏。

②通过唱腔联奏，理解京剧唱腔的韵律美和表现力。

2.教学难点，

①理解京剧唱腔的韵味和情感表达，将其融入演唱中。

②在小组合作中，协调不同声部的唱腔，实现和谐联奏。

③通过对京剧唱腔的学习，培养学生对中国传统文化的兴趣和尊重。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合示范演唱，帮助学生理解京剧唱腔的特点。

2.设计小组合作活动，让学生通过角色扮演体验不同角色的唱腔。

3.利用多媒体展示京剧表演片段，增强学生对京剧文化的直观感受。

4.通过游戏环节，如“唱腔接龙”，激发学生的学习兴趣和参与度。

教学过程设计

（一）导入环节（用时5分钟）

1.教师播放一段经典京剧选段，如《京戏脸谱》或《天女散花》。

2.学生聆听后，教师提问：“同学们，你们听到了哪些京剧元素？京剧的特点是什么？”

3.学生自由发言，教师总结并引入本节课主题：“今天，我们将一起走进京腔京韵，感受京剧的魅力。”

（二）讲授新课（用时15分钟）

1.教师讲解京剧唱腔的基本知识，包括四大声腔：生、旦、净、末。

2.展示不同声腔的唱段，引导学生对比分析，感受不同声腔的特点。

3.通过PPT展示京剧表演的舞台形象，讲解京剧中的角色扮相和道具使用。

4.教师示范演唱一段京剧唱腔，学生跟随模仿。

（三）巩固练习（用时15分钟）

1.分组练习：学生分为小组，每组选择一段京剧唱腔进行练习。

2.小组展示：每组派代表上台演唱，其他学生进行评价。

3.教师点评，指出学生的优点和不足，并进行指导。

（四）课堂提问（用时5分钟）

1.教师提问：“京剧唱腔有哪些特点？为什么京剧唱腔会受到大家的喜爱？”

2.学生回答问题，教师总结并引导学生思考。

（五）师生互动环节（用时5分钟）

1.教师提问：“如果你们有机会，想不想亲自上台表演京剧？”

2.学生自由讨论，分享自己的想法和感受。

3.教师鼓励学生积极参与，并邀请几位学生上台表演。

（六）课堂小结（用时5分钟）

1.教师总结本节课的学习内容，强调京剧唱腔的特点和文化价值。

2.鼓励学生在课后继续学习京剧，传承民族文化。

（七）作业布置（用时5分钟）

1.学生课后选择一段京剧唱腔，进行自学和演唱。

2.下节课分享自己的学习成果，并与其他同学交流。

教学过程设计总共用时45分钟。通过以上教学过程，旨在让学生了解京剧唱腔的特点，感受其文化魅力，并提高学生的音乐审美能力和文化素养。

知识点梳理

1.京剧唱腔的基本知识：

-京剧唱腔分为四大声腔：生、旦、净、末。

-生腔：男性角色的唱腔，音色明亮、高亢。

-旦腔：女性角色的唱腔，音色柔美、婉转。

-净腔：丑角或反派角色的唱腔，音色粗犷、豪放。

-末腔：正派角色或老年角色的唱腔，音色沉稳、苍劲。

2.京剧唱腔的特点：

-韵味浓厚：京剧唱腔讲究韵律，注重音调的起伏变化。

-情感表达：唱腔中融入角色的情感，使演唱更具表现力。

-音乐性强：京剧唱腔旋律优美，节奏鲜明，具有很高的音乐性。

3.京剧唱腔的表现手法：

-呼吸控制：京剧唱腔注重呼吸的运用，使演唱更加流畅。

-声音共鸣：通过共鸣使声音更加丰满、动听。

-腔调运用：运用各种腔调表现角色的性格和情感。

4.京剧唱腔的练习方法：

-听唱结合：多听经典京剧唱段，感受唱腔的韵味和情感。

-逐步练习：从简单的唱段开始，逐步提高难度。

-模仿演唱：模仿京剧演员的演唱技巧，提高自己的演唱水平。

5.京剧唱腔的文化价值：

-传承民族文化：京剧唱腔是中华民族优秀的传统文化之一，具有很高的历史和文化价值。

-增强民族认同感：通过学习京剧唱腔，可以增强民族自豪感和认同感。

-提高审美素养：京剧唱腔具有独特的艺术魅力，有助于提高人们的审美素养。

6.京剧唱腔的教学方法：

-讲授法：教师讲解京剧唱腔的基本知识和技巧。

-示范演唱：教师示范演唱，引导学生模仿。

-小组合作：通过小组练习和展示，提高学生的演唱水平。

-多媒体辅助：利用多媒体展示京剧表演片段，增强学生的直观感受。

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