珍爱生命，严防溺水（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会.docx

珍爱生命，严防溺水（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会

主备人

备课成员

教材分析

珍爱生命，严防溺水（教学设计）2023-2024学年初三下学期教育主题班会，本课程结合教材《安全教育》内容，通过案例分析、情景模拟等形式，引导学生了解溺水事故的危害，掌握防溺水知识，提高自我保护意识，培养安全防范能力。

核心素养目标

1.增强生命安全意识，树立珍爱生命的观念。

2.提升自我保护能力，掌握基本的防溺水知识和技能。

3.培养良好的安全习惯，形成安全行为规范。

4.增强团队合作意识，学会在紧急情况下互相救助。

重点难点及解决办法

重点：

1.学生对溺水事故的认识和理解。

2.防溺水知识和技能的掌握。

难点：

1.学生在实际情境中应用防溺水知识的能力。

2.培养学生遇到紧急情况时的自救和他救能力。

解决办法：

1.通过案例分析和视频播放，加深学生对溺水事故的认识。

2.实施模拟练习，让学生在安全的环境中实践防溺水技能。

3.组织讨论和角色扮演，提高学生在紧急情况下的应变能力。

4.邀请专业人士进行现场演示，确保学生掌握正确的自救和他救方法。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：系统讲解防溺水知识，确保学生掌握基本概念。

2.讨论法：组织学生讨论溺水事故案例，培养批判性思维。

3.情景模拟法：通过模拟溺水场景，让学生亲身体验自救技能。

教学手段：

1.多媒体展示：使用图片、视频等多媒体资源，增强直观感受。

2.互动软件：利用教学软件进行互动练习，提高学习效率。

3.实物教学：展示救生设备，让学生了解其使用方法。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。例如，提前一天发布关于防溺水知识的视频和文档，要求学生观看并总结溺水事故的常见原因。

设计预习问题：围绕防溺水知识，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。如：“如何判断水域的安全性？”“遇到同伴溺水时，应该采取哪些行动？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。通过查看学生的预习笔记和提问情况，了解学生对预习内容的掌握程度。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解防溺水知识点。例如，学生通过观看视频，了解到溺水发生的主要原因和预防措施。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。学生可能会记录下对某些安全规则的疑问，如“为什么不能单独在河边玩耍？”

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。学生通过提交预习笔记，展示自己的学习成果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出防溺水课题，激发学生的学习兴趣。例如，播放一个关于儿童溺水事故的公益广告，引起学生的关注。

讲解知识点：详细讲解防溺水知识点，结合实例帮助学生理解。如，讲解如何在水中保持冷静，如何进行自救和互救。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握防溺水技能。例如，进行模拟溺水救援的情景剧表演。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。如，学生提出“如何判断一个人是否真的溺水？”时，教师可以现场演示判断方法。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验防溺水知识的应用。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解防溺水知识点。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握防溺水技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据防溺水课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。例如，要求学生设计一张防溺水宣传海报。

提供拓展资源：提供与防溺水相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。如推荐一本关于水上安全的书籍。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。例如，对于设计海报的作业，教师可以提供具体的评价标准。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。例如，学生可以阅读推荐的书籍，