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2025-04-06 发布于广东
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写作课教学设计

写作课教学设计（1）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

一、内容综述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．3

（一）写作课的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．4

（二）写作教学的目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

二、写作教学内容与方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．5

（一）写作主题的选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．6

（二）写作素材的积累．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．7

（三）写作技巧的指导．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．9

（四）写作过程的安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．10

三、写作教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（一）写作前的准备工作．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．11

（二）写作过程中的互动与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．13

（三）写作后的修改与评价．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

四、写作教学资源与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．15

（一）教材与参考书目．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．16

（二）网络资源与多媒体工具．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．17

（三）教师的专业发展与支持．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．18

五、写作教学评估与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．20

（一）写作成绩的评估方法．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．21

（二）教学效果的反思与改进．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．22

（三）学生写作能力的提升策略．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．23

写作课教学设计（2）．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

一、内容描述．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．25

（一）写作课的重要性．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．26

（二）教学目标与要求．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

二、教学内容分析．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．27

（一）写作主题选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．28

（二）写作素材准备．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．30

（三）写作结构规划．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．31

三、教学方法与手段．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．32

（一）教学方法选择．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（二）教学资源利用．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．33

（三）教学过程安排．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．35

四、教学过程设计．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．36

（一）导入新课．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（二）知识讲解．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．37

（三）实践练习．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．38

（四）点评与反馈．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．39

五、教学评价与反思．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．．

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