《探索人体的奥秘》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动.docx

《探索人体的奥秘》（教学设计）全国通用三年级上册综合实践活动

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教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：人体骨骼与肌肉的结构与功能。

2.教学内容与学生已有知识的联系：教材章节为《人体的骨架与肌肉》，内容包括骨骼的组成、骨骼的功能、肌肉的类型、肌肉的作用等。本节课内容与学生之前学习的生物学基础知识相联系，如细胞、器官等，有助于学生更好地理解人体骨骼与肌肉的构成和作用。

核心素养目标

1.培养学生观察和实验的能力，通过观察人体骨骼与肌肉模型，进行实际操作，提高学生的动手实践能力。

2.增强学生的科学探究意识，通过探究骨骼与肌肉的功能，激发学生对人体奥秘的兴趣，培养科学探究精神。

3.强化学生的合作与交流能力，在小组活动中，通过讨论和分享，提升学生的沟通与协作能力。

4.培养学生的生命安全意识，了解骨骼与肌肉的保护方法，提高学生的自我保健意识。

学情分析

本节课针对的是三年级学生，这个年龄段的学生正处于好奇心旺盛、求知欲强的阶段。在知识层面，学生对人体有一定的了解，但多限于表面的观察和简单描述，对于骨骼与肌肉的结构和功能了解有限。能力方面，学生的观察力和动手操作能力逐渐增强，但独立思考和解决问题的能力还有待提高。

在素质方面，学生的合作意识和团队协作能力正在形成中，他们在小组活动中表现出一定的沟通能力和分享意愿。然而，部分学生可能存在胆怯、不自信的问题，这在课堂上可能会影响他们的参与度和积极性。

行为习惯上，三年级学生注意力集中时间较短，容易受到外界干扰，需要教师在课堂上通过多种教学手段维持他们的注意力。此外，学生的纪律意识也在逐步培养中，需要教师通过规则教育和榜样示范来引导。

这些学情特点对课程学习有着直接的影响。首先，教师在教学过程中需要注重激发学生的兴趣，通过生动形象的教学手段吸引学生的注意力。其次，教学设计应注重学生的动手实践，通过实际操作来巩固知识点。此外，教师在课堂上要鼓励学生积极参与讨论，培养他们的合作意识和交流能力。最后，针对学生的个体差异，教师需要给予适当的个别指导，确保每个学生都能在课程中有所收获。

教学资源

1.软硬件资源：人体骨骼与肌肉模型、人体解剖图、多媒体教学设备（投影仪、电脑）、实物骨骼标本（可选）。

2.课程平台：教科书《探索人体的奥秘》三年级上册。

3.信息化资源：人体骨骼与肌肉的动画演示视频、相关科普网站链接（供课后拓展）。

4.教学手段：实物展示、小组讨论、游戏互动、多媒体课件展示。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：教师展示一张人体运动的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这张图片中的人体是如何运动的吗？是靠什么部位来实现的呢？”

2.提出问题：教师进一步提问：“你们知道人体的骨架和肌肉是如何配合工作的吗？”

3.引导学生思考：教师引导学生回顾已学知识，激发学生对人体骨骼与肌肉的兴趣。

二、讲授新课（20分钟）

1.教学目标：使学生了解人体骨骼与肌肉的结构与功能，掌握骨骼和肌肉在人体运动中的作用。

2.教学重点：骨骼与肌肉的结构、功能及其相互关系。

3.教学内容：

a.骨骼的组成与功能（5分钟）：介绍骨骼的组成、骨骼的类型、骨骼的功能。

b.肌肉的类型与功能（5分钟）：介绍肌肉的类型、肌肉的结构、肌肉的功能。

c.骨骼与肌肉的相互关系（5分钟）：讲解骨骼与肌肉在人体运动中的协同作用。

4.教学方法：教师讲解、实物展示、多媒体课件展示。

三、巩固练习（10分钟）

1.练习内容：通过观察人体骨骼与肌肉模型，回答以下问题：

a.骨骼由哪些部分组成？

b.肌肉有哪些类型？

c.骨骼与肌肉在人体运动中有什么作用？

2.教学方法：小组讨论、实物操作。

四、课堂提问（5分钟）

1.提问内容：针对巩固练习中的问题，随机提问学生，检查学生对新知识的掌握情况。

2.教学方法：提问、回答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：引导学生思考骨骼与肌肉在人体运动中的协同作用。

2.学生回答：学生根据所学知识，回答教师提出的问题。

3.教师点评：教师对学生的回答进行点评，纠正错误，强化正确答案。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.拓展内容：介绍骨骼与肌肉的保护方法，提高学生的自我保健意识。

2.教学方法：教师讲解、实物展示。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调重点。

2.作业布置：布置课后作业，要求学生观察并记录家人的日常运动，分析骨骼与肌肉在运动中的作用。

教学过程流程环节：

1.导入环节（5分钟）

2.讲授新课（20分钟）

a.骨骼的组成与功能（5分钟）

b.肌肉的类型与功能（5分钟）

c.骨骼与肌肉的相互关系（5分钟）