八年级生物上册 7.19.2《植物的生长发育》第1课时教学实录 （新版）苏科版.docx

八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教学实录（新版）苏科版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教学实录（新版）苏科版

课程基本信息

1.课程名称：八年级生物上册7.19.2《植物的生长发育》第1课时教学实录

2.教学年级和班级：八年级2班

3.授课时间：2023年3月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.科学探究：通过观察植物生长发育过程，培养学生提出问题、设计实验、收集和分析数据的能力。

2.生物观念：引导学生理解植物生长发育的基本原理，建立对生命现象的初步认识。

3.生命观念：帮助学生认识到植物生命活动的连续性和多样性，培养对生命的敬畏和尊重。

4.科学思维：通过分析植物生长发育过程中的各种变化，培养学生逻辑推理和批判性思维能力。

5.科学、技术、社会与环境的责任：引导学生思考植物生长发育与人类生活的关系，提高学生对环境保护的意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入八年级之前，已经对植物的基本结构和生理过程有一定的了解，如细胞、组织、器官等概念。他们可能已经接触过植物生长的基本条件，如光照、水分、温度等，以及简单的植物繁殖知识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

八年级学生对生物学科普遍保持较高的兴趣，他们喜欢通过实验和观察来学习。学生的学习能力方面，部分学生可能具备较强的观察能力和实验操作技能，而另一部分学生可能需要更多的指导和帮助。学习风格上，学生中既有偏好视觉学习的，也有偏好动手实践和听觉学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习植物生长发育时，学生可能会遇到以下困难和挑战：理解植物生长的复杂过程，如细胞分裂、分化等；掌握实验操作技巧，如显微镜的使用；分析实验数据，得出科学结论。此外，对于抽象概念的理解和记忆也是学生可能面临的问题。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：结合多媒体课件，系统讲解植物生长发育的基本原理和过程，帮助学生建立知识框架。

2.实验法：组织学生进行植物生长实验，通过实际操作加深对生长条件的理解。

3.讨论法：引导学生围绕实验结果和理论知识进行讨论，培养分析和解决问题的能力。

教学手段：

1.多媒体课件：展示植物生长发育的动态过程，增强直观感受。

2.实验指导书：提供详细的实验步骤和注意事项，确保实验顺利进行。

3.网络资源：利用网络平台提供相关视频、文章等资源，拓展学习渠道。

教学过程

一、导入新课

（教师）同学们，今天我们来学习一个关于植物生长发育的新知识。在上一节课中，我们了解了植物的基本结构和生理过程，那么，植物是如何从一颗小小的种子成长为参天大树的呢？今天，我们就来揭开这个神秘的面纱。

（学生）期待地望着老师，对植物的生长发育充满好奇。

二、新课讲授

1.植物生长发育的基本原理

（教师）首先，我们来了解一下植物生长发育的基本原理。植物的生长发育是由细胞分裂、分化、伸长、分化等过程共同作用的结果。

（学生）认真听讲，做笔记。

2.植物生长发育的过程

（教师）接下来，我们将详细探讨植物生长发育的过程。这个过程可以分为以下几个阶段：

（1）种子萌发：种子在适宜的条件下，吸收水分，开始发芽。

（2）幼苗生长：幼苗在土壤中吸收养分，逐渐长大。

（3）茎、叶生长：茎、叶开始分化，植物开始直立生长。

（4）开花结果：植物进入生殖阶段，开花结果。

（学生）边听边思考，对植物生长发育过程有了初步的认识。

3.影响植物生长发育的因素

（教师）影响植物生长发育的因素有很多，主要包括光照、水分、温度、土壤等。

（学生）对影响植物生长发育的因素产生兴趣，开始思考。

三、实验演示

1.种子萌发实验

（教师）为了让大家更直观地了解植物生长发育的过程，我们进行一个种子萌发实验。

（学生）兴奋地准备实验材料，期待实验的开始。

2.光照对植物生长的影响实验

（教师）接下来，我们进行光照对植物生长的影响实验。

（学生）积极参与实验，观察植物在不同光照条件下的生长情况。

四、课堂讨论

1.植物生长发育过程中的关键环节

（教师）同学们，请谈谈你们认为植物生长发育过程中的关键环节有哪些？

（学生）积极发言，分享自己的看法。

2.如何促进植物生长发育

（教师）那么，我们应该如何促进植物生长发育呢？

（学生）讨论如何调整光照、水分、温度等条件，以促进植物生长。

五、课堂小结

1.回顾本节课所学内容

（教师）今天我们学习了植物生长发育的基本原理、过程和影响因素，希望大家对植物的生长发育有了更深入的了解。

（学生）点头表示赞同，对所学内容有了清晰的认识。

2.布置课