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全国闽教版初中信息技术七年级下册第一单元活动一《制作研究性学习成果报告》教学设计

主备人

备课成员

教学内容

全国闽教版初中信息技术七年级下册第一单元活动一《制作研究性学习成果报告》

1.研究性学习成果报告的基本格式与结构；

2.使用文字处理软件进行排版和编辑；

3.插入图片、图表等元素，丰富报告内容；

4.文档的保存与分享。

核心素养目标

1.培养信息意识，学会利用信息技术进行问题研究和成果展示；

2.提升信息处理能力，掌握文档编辑、排版、美化等基本技能；

3.增强创新思维，通过研究性学习激发学生自主探索和实践精神；

4.强化合作学习，学会与他人协作完成研究性学习任务。

重点难点及解决办法

重点：

1.研究性学习成果报告的结构与格式，这是学生进行成果展示的基础。

2.文字处理软件的使用，特别是排版和编辑技巧，是提升文档质量的关键。

难点：

1.如何在文档中插入和编辑图片、图表，这是对学生信息处理能力的考验。

2.学生在团队合作中如何分工合作，共同完成报告。

解决办法：

1.通过示例演示和互动练习，帮助学生理解和掌握报告结构和格式。

2.提供操作步骤和技巧讲解，逐步引导学生完成图片、图表的插入和编辑。

3.组织小组讨论和合作活动，培养学生的团队合作能力和沟通协调能力。通过小组间的互助和教师指导，帮助学生突破难点。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有全国闽教版初中信息技术七年级下册教材。

2.辅助材料：准备与制作研究性学习成果报告相关的图片、图表模板，以及操作演示视频。

3.实验器材：配置足够的电脑设备，确保学生能独立进行文档编辑练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，并布置操作台，以便学生进行实际操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕《制作研究性学习成果报告》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解研究性学习成果报告的基本格式与结构。思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示优秀的研究性学习成果报告案例，引出课题，激发学生的学习兴趣。讲解知识点：详细讲解文档编辑、排版和美化等基本技能，结合实际操作步骤。组织课堂活动：设计小组合作，让学生在小组中分工合作，完成一个简单的报告。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。参与课堂活动：积极参与小组讨论，共同完成任务。提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解文档编辑的基本技能。实践活动法：设计小组合作活动，让学生在实践中掌握技能。合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置一个完整的研究性学习成果报告的制作任务，要求学生独立完成。提供拓展资源：提供关于研究性学习的书籍、网站等资源，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学技能。拓展学习：利用老师提供的拓展资源，进行深入研究。反思总结：对自己的学习过程和成果进行反思，提出改进建议。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）研究性学习报告模板：提供多种类型的研究性学习报告模板，包括文字、图片、图表等元素的排版布局，帮助学生更好地理解和应用。

（2）图片和图表素材库：收集整理各类与信息技术相关的图片和图表素材，如网络拓扑图、软件界面截图等，供学生在报告中使用。

（3）研究性学习案例集：收集整理国内外优秀的研究性学习案例，包括课题选择、研究方法、成果展示等方面，为学生提供借鉴。

（4）研究性学习指导手册：介绍研究性学习的基本流程、方法、技巧等，帮助学生更好地开展研究性学习。

（5）信息技术相关书籍和资料：推荐一些与信息技术相关的书籍和资料，如《计算机科学导论》、《网络技术与应用》等，供学生