四年级体育上册 第七册 第二十四课 蹲踞式起跑、快速跑教学实录.docxVIP

四年级体育上册第七册第二十四课蹲踞式起跑、快速跑教学实录

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

四年级体育上册第七册第二十四课蹲踞式起跑、快速跑教学实录

教学内容

教材：《四年级体育上册第七册》

内容：本课主要教授蹲踞式起跑和快速跑的基本技巧，包括起跑姿势、起跑信号、起跑后的加速跑等。通过讲解示范和实际练习，使学生掌握正确的起跑方法和快速跑的基本技巧。

核心素养目标

1.培养学生的运动技能，提升身体协调性和速度感。

2.增强学生的规则意识，学会遵守比赛规则。

3.培养学生的团队合作精神，在接力跑等项目中体现团队协作。

4.培养学生的体育精神和毅力，面对挑战时不放弃。

重点难点及解决办法

重点：

1.蹲踞式起跑的正确姿势和动作要领。

2.快速跑的起始阶段加速技巧。

难点：

1.学生对起跑姿势和动作要领的理解与掌握。

2.在快速跑中保持正确的姿势和节奏。

解决办法：

1.通过分解动作，逐个环节讲解和示范蹲踞式起跑的步骤，让学生反复练习。

2.采用分组练习，让学生在教练的指导下进行实战演练，加强技能的巩固。

3.对于难以掌握的学生，个别指导，纠正动作细节，确保每个学生都能正确执行。

4.设置比赛和游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性，帮助他们在实践中突破难点。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《四年级体育上册第七册》。

2.辅助材料：准备蹲踞式起跑和快速跑的图片、动作分解视频，以及相关的图表资料。

3.实验器材：准备起跑线标记物、计时器等，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置跑道模拟区，划分练习小组，安排好分组讨论区和示范展示区。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对蹲踞式起跑和快速跑的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道什么是蹲踞式起跑和快速跑吗？它们在体育比赛中有什么作用？”

展示一些关于短跑比赛的图片或视频片段，让学生初步感受短跑的魅力或特点。

简短介绍蹲踞式起跑和快速跑的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.蹲踞式起跑和快速跑基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解蹲踞式起跑和快速跑的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解蹲踞式起跑和快速跑的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍蹲踞式起跑和快速跑的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.蹲踞式起跑和快速跑案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解蹲踞式起跑和快速跑的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短跑比赛案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解蹲踞式起跑和快速跑的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对体育竞技的影响，以及如何通过训练提高自己的蹲踞式起跑和快速跑能力。

小组讨论：让学生分组讨论如何改进蹲踞式起跑和快速跑的技术，并提出创新性的训练方法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与蹲踞式起跑和快速跑相关的技术点进行深入讨论。

小组内讨论该技术点的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对蹲踞式起跑和快速跑的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括技术点的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调蹲踞式起跑和快速跑的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括蹲踞式起跑和快速跑的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调蹲踞式起跑和快速跑在体育训练中的价值和作用，鼓励学生积极参与训练，提高自己的运动能力。

布置课后作业：让学生观看短跑比赛视频，分析并总结优秀运动员的蹲踞式起跑和快速跑技巧，为下一节课做好准备。

7.课堂练习（10分钟）

目标：让学生在实践中巩固蹲踞式起跑和快速跑的技巧。

过程：

教师在跑道上设置起跑线和终点线，指导学生进行蹲踞式起跑和快速跑的练习。

学生两人一组，互相纠正动作，提高练习效果。

教师巡回指导，对学生的表现进行点评和反馈。

8.课堂总结（5分钟）

目标：总结本节课的学习成果，提出改进建议。

过程：

教师对学生的课堂表现进行总结，表扬优秀学生，指出不足之处。

提出改进建议，鼓励学生在课后继续练习，不断提高自己的运动技能。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材