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幼儿园“亲亲自然”美术特色课程的开发研究课题研究方案

??一、课题研究背景

随着教育改革的不断深入，幼儿教育越来越受到重视。美术教育作为幼儿教育的重要组成部分，对于培养幼儿的创造力、想象力、审美能力等具有重要意义。自然是幼儿成长的重要环境，蕴含着丰富的美术教育资源。然而，目前幼儿园美术课程在利用自然资源方面还存在不足，缺乏系统性和针对性。因此，本课题旨在开发亲亲自然美术特色课程，充分利用自然环境，丰富幼儿美术教育的内容和形式，促进幼儿全面发展。

二、课题研究目标

1.开发一套具有园本特色的亲亲自然美术特色课程体系

通过对自然资源的筛选、整合和设计，构建涵盖不同年龄段幼儿的美术课程内容，包括绘画、手工、雕塑等多种形式，体现自然与美术的有机融合。

2.提高教师开发和实施美术特色课程的能力

通过培训、研讨、实践等方式，提升教师对自然美术教育的认识和理解，掌握利用自然资源开展美术教学的方法和技巧，促进教师专业成长。

3.培养幼儿对美术活动的兴趣和创造力

激发幼儿对自然的热爱之情，引导幼儿观察自然、感受自然，在美术创作中大胆表达自己对自然的认识和想象，培养幼儿的创造力和审美能力。

4.探索适合幼儿的自然美术教育评价体系

建立科学合理的评价指标，关注幼儿在美术活动中的过程表现和作品成果，全面、客观地评价幼儿的美术素养发展，为课程的优化提供依据。

三、课题研究内容

1.自然美术教育资源的调查与分析

对幼儿园周边的自然环境进行实地考察，了解自然景观、动植物种类等资源情况，分析其在美术教育中的利用价值，为课程开发提供素材。

2.亲亲自然美术特色课程内容的设计

根据幼儿的年龄特点和认知水平，设计以自然为主题的美术教学活动，如自然写生、树叶贴画、石头彩绘等，每个年龄段形成一套完整的课程内容体系。

3.教师在自然美术教育中的角色与指导策略

研究教师在自然美术教育中的角色定位，探索教师如何引导幼儿观察自然、启发创作思路、提供技术支持等，总结有效的指导策略。

4.自然美术教育对幼儿创造力培养的研究

观察和分析幼儿在自然美术活动中的表现，研究如何通过自然美术教育激发幼儿的创造力，培养幼儿的创新思维和实践能力。

5.亲亲自然美术特色课程的实施与评价

在幼儿园实施亲亲自然美术特色课程，通过教学实践检验课程的可行性和有效性，同时建立评价体系，对课程实施效果进行全面评价，及时调整和改进课程。

四、课题研究方法

1.文献研究法

查阅国内外有关幼儿美术教育、自然教育以及课程开发等方面的文献资料，了解相关研究现状和发展趋势，为本课题研究提供理论支持。

2.调查研究法

对幼儿园周边自然环境进行调查，了解自然资源状况；通过问卷调查、访谈等方式了解教师和家长对自然美术教育的认识和需求，为课程开发提供依据。

3.行动研究法

在幼儿园开展亲亲自然美术特色课程的实践研究，边实践边探索，不断总结经验教训，对课程内容、教学方法等进行调整和完善。

4.案例分析法

选取典型的自然美术教学案例进行深入分析，总结成功经验和存在的问题，为课题研究提供具体的实践范例。

5.经验总结法

在课题研究过程中，及时总结实践经验，形成具有推广价值的研究成果，如课程方案、教学案例集、教师论文等。

五、课题研究步骤

1.准备阶段（[准备阶段时间区间1]）

成立课题研究小组，明确成员分工。

开展文献研究，了解国内外相关研究现状。

进行幼儿园周边自然环境调查。

制定课题研究方案。

2.实施阶段（[实施阶段时间区间1][实施阶段时间区间2]）

第一阶段（[实施阶段时间区间1]）

组织教师培训，学习自然美术教育的理论和方法。

根据幼儿年龄特点和自然资源情况，初步设计亲亲自然美术特色课程内容。

选取部分班级进行课程试点，收集教学反馈。

第二阶段（[实施阶段时间区间2]）

根据试点反馈，对课程内容进行调整和完善。

全面开展课程实施，定期组织教师研讨交流，分享教学经验。

开展自然美术教育活动案例研究，分析幼儿创造力培养的效果。

第三阶段（[实施阶段时间区间3]）

继续优化课程体系，丰富课程资源。

加强教师指导策略的研究，提高教师教学水平。

建立自然美术教育评价体系，对幼儿美术素养发展进行评价。

3.总结阶段（[总结阶段时间区间1]）

整理课题研究资料，撰写课题研究报告。

总结课题研究成果，形成课程方案、教学案例集、教师论文等。

组织课题研究成果鉴定和推广应用。

六、课题研究的预期成果

1.课题研究报告

全面阐述亲亲自然美术特色课程的开发背景、目标、内容、实施过程、评价体系以及研究成果和结论等。