幼儿园管理教案2.2.docx

幼儿园管理教案2.2

??一、教学目标

1.知识目标

理解幼儿园班级管理的内涵、特点与重要性。

掌握幼儿园班级生活管理、教育管理的主要内容与方法。

熟悉幼儿园班级环境创设的原则、要求及常见形式。

2.能力目标

能够运用所学班级管理知识，分析和解决班级管理中的实际问题。

具备设计和组织班级教育教学活动、生活活动的初步能力。

学会创设富有教育意义和儿童趣味的班级环境。

3.情感目标

培养学生对幼儿教育事业的热爱之情，增强职业认同感和责任感。

激发学生关注幼儿发展、积极参与班级管理的主动性和积极性。

二、教学重难点

1.教学重点

幼儿园班级管理的内容与方法，包括生活管理、教育管理等方面。

班级环境创设的原则与方法，如何通过环境促进幼儿发展。

2.教学难点

如何根据幼儿特点和教育目标，灵活运用班级管理方法，提高管理效果。

创设具有教育性、适宜性且能激发幼儿主动性的班级环境。

三、教学方法

1.讲授法：讲解幼儿园班级管理的基本概念、内容和方法，使学生系统掌握理论知识。

2.案例分析法：通过实际案例分析，引导学生思考和讨论，培养其分析问题和解决问题的能力。

3.小组讨论法：组织学生分组讨论相关问题，促进学生之间的交流与合作，拓宽思维视野。

4.实践演示法：展示优秀班级管理案例和班级环境创设实例，让学生直观感受和学习。

四、教学过程

（一）导入（5分钟）

1.通过提问引导学生回顾上节课关于幼儿园管理概述的内容，如幼儿园管理的目标、任务等。

2.展示几幅幼儿园班级活动的图片，提问学生：从这些图片中，你们能看出幼儿园班级管理涉及哪些方面吗？从而引出本节课的主题幼儿园班级管理。

（二）幼儿园班级管理概述（10分钟）

1.班级管理的内涵

讲解幼儿园班级管理是指班级教师通过计划、组织、实施、调整等环节，把幼儿园的人、财、物、时间、空间、信息等资源充分运用起来，以达到预定的教育目标。

强调班级管理不仅仅是对幼儿的管理，还包括对班级各项工作、各种资源的协调与整合。

2.班级管理的特点

生活性：幼儿园班级管理紧密围绕幼儿的日常生活展开，如饮食、睡眠、如厕等，要注重培养幼儿良好的生活习惯和自理能力。

教育性：班级管理过程本身就是教育过程，教师要通过管理活动引导幼儿学习、成长和发展，寓教育于管理之中。

整体性：班级管理涉及班级的各个方面，包括幼儿、教师、环境、教学活动等，要统筹兼顾，实现整体优化。

创造性：由于每个班级幼儿的特点和需求不同，班级管理没有固定模式，教师需要根据实际情况灵活创新管理方法。

（三）幼儿园班级生活管理（15分钟）

1.生活管理的内容

健康管理

讲解保证幼儿身体健康是班级生活管理的重要任务，包括合理安排幼儿的一日生活作息，保证充足的睡眠、营养均衡的饮食等。

强调要培养幼儿良好的卫生习惯，如饭前便后洗手、定期洗澡、勤剪指甲等。

举例说明如何预防幼儿常见疾病，如做好班级环境卫生消毒、加强体育锻炼等。

生活习惯培养

阐述培养幼儿良好生活习惯的重要性，如按时起床、睡觉、整理衣物和玩具等。

介绍培养生活习惯的方法，如榜样示范法、行为练习法、强化激励法等。

组织学生讨论在班级中如何运用这些方法培养幼儿良好的生活习惯。

2.生活管理的方法

规则引导法

解释规则引导法是指用规则引导幼儿的行为，使其与集体活动的方向和要求保持一致的一种管理方法。

强调规则的制定要符合幼儿的年龄特点和认知水平，明确、简单、易懂。

举例说明如何运用规则引导法，如制定班级作息规则、游戏规则等，并引导幼儿自觉遵守。

情感沟通法

讲解情感沟通法是指通过激发和利用师生间或幼儿间以及幼儿对环境的情感，以引发或影响幼儿行为的方法。

强调教师要关爱幼儿，关注幼儿的情感需求，与幼儿建立良好的师生关系。

举例说明如何运用情感沟通法，如当幼儿遇到困难时给予安慰和鼓励，组织情感分享活动等。

互动指导法

解释互动指导法是指幼儿园教师、同伴、环境等相互作用的方法。

强调教师要积极参与幼儿的活动，与幼儿互动交流，引导幼儿主动学习和探索。

举例说明如何运用互动指导法，如在区域活动中教师适时介入指导，鼓励幼儿同伴间合作互动等。

（四）幼儿园班级教育管理（20分钟）

1.教育管理的内容

教育计划制定

讲解教育计划是班级教育管理的重要依据，包括学期教育计划、月计划、周计划和日计划等。

强调教育计划的制定要根据幼儿的年龄特点、发展水平和教育目标，具有针对性和可操作性。

展示一份简单的幼儿园班级周教育计划模板，让学生了解计划的基本内容和格式。

教育活动组