普通高中音乐课程标准2017年版2020年修订解读与培训课件.pptx

演讲人：齐某时间：20XX.XX普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）解读PPT20XX

实施建议01/修订背景与指导思想02/课程性质与基本理念04/课程结构与学分设置05/课程内容与学业质量目录contents03/学科核心素养与课程目标06/07/修订亮点与意义

PART.一、修订背景与指导思想01

时代需求经济、科技、社会生活深刻变化，高中教育普及化、素质教育深化，需强化课程思想性、科学性和时代性。

2003年课标实施多年，积累经验，但也暴露出与需求不适应的问题，如课程体系不够完善、核心素养落实不足等。政策驱动落实全国教育大会精神，贯彻党的教育方针，推进教育现代化，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。

政策要求课程改革与时俱进，强化育人功能，提升课程的思想性和指导性，推动人才培养模式创新。课程优化总结2003年课标实施经验，解决原有课程体系与需求之间的不适应问题，优化课程结构，强化课程思想性、科学性和时代性。

课程优化注重内容更新和教学方式改进，为学生提供更具时代性和适应性的学习内容。修订背景

政治方向以中国特色社会主义思想为指导，坚持社会主义办学方向，融入社会主义核心价值观，确保课程正确的政治方向。

课程注重政治引领，将社会主义核心价值观融入教学内容，培养学生正确的价值观和道德情操。育人目标落实立德树人根本任务，发展素质教育，提升课程的思想性、系统性、指导性，推动人才培养模式创新。

课程以立德树人为目标，通过音乐教育陶冶情操、开发潜能、提升审美与人文素养，服务立德树人根本任务。指导思想

PART.二、课程性质与基本理念02

音乐是人类文化的重要载体，兼具审美性、实践性和普及性，是面向全体学生的必修课，具有独特的育人价值。

课程注重人文性和实践性，通过音乐实践活动，培养学生的审美能力和人文素养。人文性与实践性通过音乐教育陶冶情操、开发潜能、提升审美与人文素养，服务立德树人根本任务，促进学生全面发展。

课程以美育人，通过音乐教学提升学生的综合素质，培养其正确的价值观和审美观念。功能定位课程性质

弘扬民族音乐强化中华优秀传统音乐文化的传承，增强文化自信，通过音乐教学传承中华优秀传统音乐文化。

课程注重民族音乐的传承，通过音乐教学增强学生对中华优秀传统音乐文化的认同感和自豪感。丰富课程选择设置多样化模块（必修、选择性必修、选修），满足个性化需求，为学生提供多样化的学习路径。

课程注重个性化发展，通过多样化的课程模块，满足不同学生的学习需求。立足核心素养构建以审美感知、艺术表现、文化理解为统领的课程体系，注重核心素养的培养，提升学生的综合能力。

课程以核心素养为导向，通过音乐教学培养学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。彰显美育功能以音乐为美育途径，培养道德情操、审美情趣和人文精神，通过音乐教育提升学生的审美能力和人文素养。

课程注重美育功能，通过音乐教学培养学生的道德情操和审美情趣，增强其人文精神。强调音乐实践通过歌唱、演奏、编创等实践活动提升艺术表现能力，培养学生的实践能力和创新精神。

课程注重实践教学，通过音乐实践活动，提升学生的艺术表现能力和创新精神。深化情感体验注重音乐的情感感染力和非语义性，激发想象力和创造力，通过音乐教学培养学生的想象力和创造力。

课程注重情感体验，通过音乐教学激发学生的想象力和创造力，提升其情感体验能力。基本理念

PART.三、学科核心素养与课程目标03

01审美感知理解音乐艺术的表现要素、形式美感及文化内涵，通过音乐教学提升学生的审美感知能力。

学生能够通过音乐学习，理解音乐作品的表现形式和文化内涵，提升其审美能力。03文化理解从社会、历史、民族等角度认知音乐的人文价值，通过音乐教学提升学生对音乐文化内涵的理解。

学生能够通过音乐学习，从多角度理解音乐的人文价值，提升其文化理解能力。02艺术表现通过歌唱、演奏、编创等活动表达音乐情感与美感，培养学生的艺术表现能力和创新精神。

学生能够通过音乐实践活动，表达音乐情感和美感，提升其艺术表现能力。核心素养内涵

提升学生音乐鉴赏、表现与编创能力，培养团队协作精神，通过音乐教学提升学生的综合能力。课程注重学生音乐能力的提升，通过多样化的教学活动，培养学生的团队协作精神。提升音乐能力发展核心素养，树立正确价值观，增强民族文化自信和国际视野，通过音乐教学培养学生的文化自信和国际视野。课程注重核心素养的发展，通过音乐教学帮助学生树立正确的价值观，增强其民族文化自信和国际视野。发展核心素养课程目标

PART.四、课程结构与学分设置04

014.1.1.1音乐鉴赏

通过聆听、分析经典作品理解音乐风格与文化内涵，提升学生的音乐鉴赏能力。

学生能够通过音乐鉴赏，理解不同音乐作品的风格和文化内涵，提升其音乐鉴赏能力。

4.1.1.