Unit 6 Meet my family Part A Let’s talk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册.docxVIP

Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册

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教学内容

本章节内容选自2024-2025学年人教PEP版英语四年级上册，Unit6MeetmyfamilyPartALet’stalk。主要内容为学习家庭成员的英语表达，包括父亲、母亲、哥哥、姐姐、弟弟、妹妹等。通过听说练习，学生能够掌握家庭成员的英文称呼，并能用英语简单介绍自己的家庭成员。

核心素养目标

重点难点及解决办法

重点：

1.家庭成员的英语表达：学生能够正确说出和书写家庭成员的英文称呼。

2.日常用语的应用：学生能够在实际情境中运用所学句子进行交流。

难点：

1.词汇记忆：学生需要记忆并区分家庭成员的英文称呼。

2.情境交流：学生在实际交流中可能无法灵活运用所学句型。

解决办法：

1.词汇记忆：通过游戏、歌曲和图片等多样化教学方式帮助学生记忆家庭成员的英文称呼。

2.情境交流：设计真实的交流情境，如角色扮演，让学生在实际对话中练习使用所学句型。

3.课堂练习：提供丰富的练习题，包括听写、填空和口语对话，帮助学生巩固所学知识。

4.反馈与评价：及时给予学生反馈，鼓励他们积极参与课堂活动，提高语言运用能力。

教学方法与策略

1.采用直观教学与互动教学相结合的方法，通过实物展示和图片辅助，帮助学生形象地理解家庭成员的称呼。

2.设计互动式课堂活动，如“FindYourFamilyMember”游戏，让学生在游戏中学习家庭成员的英语表达。

3.利用多媒体技术展示家庭照片，激发学生的学习兴趣，并通过视频对话模拟实际交流场景，提高学生的口语能力。

4.通过小组合作，让学生在讨论中练习用英语介绍家庭成员，培养他们的合作意识和表达能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。设计预习问题：围绕“家庭成员的英语表达”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考，如“你能说出你家庭成员的英文名字吗？”

监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解家庭成员的英文称呼。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解“家庭成员的英语表达”课题，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过播放家庭生活片段的视频，引出“Meetmyfamily”主题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解家庭成员的英文称呼及其用法，结合图片和实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计“FamilyPhotoShow”角色扮演活动，让学生在模拟对话中运用所学表达。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与角色扮演，体验用英语介绍家庭成员的乐趣。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解家庭成员的英文称呼。

实践活动法：设计角色扮演活动，让学生在实践中掌握英语表达技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解家庭成员的英文称呼，掌握日常交流中的运用。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：根据本节课内容，布置家庭作业，要求学生用英语描述自己的家庭。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后自主学习和练习。

学生活动：

完成作业：认真完成老师布置的作业，巩固所学知识。

拓展学习：利用老师提供的资源，进行家庭英语口语练习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：鼓励学生在课后反思自己的学习过程，总结经验。

作用与目的：

巩固学生在课堂上学到的知识，提高英语实际应用能力。

学生学习效果

学生学习效果

1.词汇掌握：学生能够正确说出和书写家庭成员的英文称呼，如father,mother,brother,sister,etc.在实际交流中，学生能够根据情境选择合适的词汇进行表达。

2.句型运用