张衡传优秀教案设计.docx

张衡传优秀教案设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

积累文中重要的文言实词、虚词和句式，如游于三辅因入京师遂通五经，贯六艺举孝廉不行连辟公府不就等句子中的实词、虚词含义及用法，掌握宾语前置、状语后置等特殊句式。

了解张衡的生平事迹和他在科学、文学、政治等方面的成就，体会传记文章围绕人物特点选材、组织材料的方法。

能够准确、流畅地朗读课文，背诵重点段落。

2.过程与方法目标

通过反复诵读，培养文言文语感，提高文言文阅读能力。

引导学生自主梳理文言知识，合作探究文本内容，培养学生分析问题、解决问题的能力和归纳总结的能力。

学习本文从多角度表现人物的写作方法，指导学生进行人物传记的写作练习。

3.情感态度与价值观目标

感受张衡的高尚品德和卓越才能，培养学生对古代优秀文化的热爱之情，激发学生树立远大志向，努力追求知识与技能，为社会做出贡献。

体会作者对张衡的敬重之情，引导学生学习张衡严谨求学、追求真理、淡泊名利、正直不阿的精神品质，树立正确的人生观和价值观。

二、教学重难点

1.教学重点

积累文言实词、虚词和句式，理解文意。

了解张衡的成就和品德，把握文章结构和写作特点。

2.教学难点

掌握文中的特殊文言句式，并能准确翻译。

体会张衡的精神品质，理解作者对人物的刻画方法及其作用。

三、教学方法

1.诵读法：通过反复诵读，让学生熟悉文本，感受文言文的语言节奏和韵味，理解文意。

2.讲授法：讲解重点文言字词、句式和文化常识，帮助学生疏通文意，把握文章内容。

3.讨论法：组织学生讨论问题，鼓励学生积极思考，发表自己的见解，培养学生的合作探究能力和思维能力。

4.练习法：设计适量的课堂练习和课后作业，让学生巩固所学知识，提高文言文阅读和写作能力。

四、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

同学们，在我国古代历史长河中，涌现出了无数杰出的人物，他们在各个领域都取得了非凡的成就，为中华民族的发展做出了巨大贡献。今天，我们要认识一位东汉时期的伟大科学家、文学家和政治家张衡。他在天文、地震、文学等方面都有着卓越的成就，被后人誉为科圣。让我们一起走进《张衡传》，去了解这位传奇人物的一生。

（二）作者及背景介绍（3分钟）

1.作者介绍

范晔（398445），字蔚宗，南朝宋顺阳（今河南淅川东）人。他才华横溢，博涉经史，善写文章，著有《后汉书》。《后汉书》是一部记载东汉历史的纪传体史书，与《史记》《汉书》《三国志》合称前四史。范晔在撰写《后汉书》时，综合了当时各家的有关著作，资料丰富，结构严谨，具有较高的史学价值和文学价值。

2.背景介绍

东汉时期，政治腐败，社会动荡不安。在这样的背景下，张衡虽仕途坎坷，但他依然坚持自己的理想和追求，在科学研究和文学创作等方面取得了令人瞩目的成就。范晔通过撰写《张衡传》，对张衡的生平事迹和成就进行了详细记载，表达了对他的敬重和赞美之情。

（三）初读课文，整体感知（10分钟）

1.教师范读

教师富有感情地朗读课文，要求学生注意字音、节奏和语气。重点强调以下字词的读音：

属（zhǔ）文连辟（bì）公府逾侈（chǐ）璇（xuán）玑河间相（xiàng）骸（hái）骨

2.学生自由朗读

学生自由朗读课文，结合课下注释，初步理解文意，圈画出不理解的字词和句子。

3.疏通文意

学生提出不理解的字词和句子，教师组织学生共同讨论解决。重点讲解以下文言实词、虚词和句式：

实词

游于三辅：游，游历。

因入京师：因，于是。

遂通五经，贯六艺：通，通晓；贯，贯通。

举孝廉不行：举，推举；不行，没有去应荐。

连辟公府不就：辟，征召；就，就任。

衡少善属文：善，擅长。

妙尽璇机之正：妙，精妙；尽，研究透了；正，道理。

出为河间相：出，离开（朝廷）；为，做，担任。

虚词

以

以精铜铸成：用。

饰以篆文山龟鸟兽之形：用。

验之以事：用。

自王侯以下：表示范围，可译为在......以下。

乃

乃作《思玄赋》以宣寄情志：于是，就。

十年乃成：才。

因

因入京师：于是。

因以讽谏：凭借。

句式

宾语前置：自书典所记，未之有也，正常语序为自书典所记，未有之也。

状语后置：验之以事，正常语序为以事验之；饰以篆文山龟鸟兽之形，正常语序为以篆文山龟鸟兽之形饰之。

教师引导学生逐段翻译课文，强调重点字词和句式的翻译方法，要求学生注意语句通顺、准确。

（四）文本分析（20分钟）

1.梳理文章结构

引导学生梳理文章结构，明确文章是按照时间顺序来叙述张衡的生平事迹的，可分为四个部分：

第一部分（第1段）