彩色的梦 教案.docx

彩色的梦教案

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够认识盒、聊等10个生字，会写彩、梦等8个字。

正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

能展开想象，仿照课文内容，用彩色铅笔画出自己的梦想。

2.过程与方法目标

通过多种形式的朗读，培养学生的语感。

借助小组合作学习，引导学生交流讨论，提高合作探究能力。

运用情境教学法，帮助学生理解课文内容，激发学生的想象力。

3.情感态度与价值观目标

感受诗歌中描绘的美好梦境，激发学生对大自然的热爱之情。

鼓励学生大胆想象，培养学生积极向上的生活态度和对未来的憧憬。

二、教学重难点

1.教学重点

识字写字，有感情地朗读课文，背诵课文。

理解诗歌内容，体会诗歌所表达的情感。

2.教学难点

感受诗歌的意境，展开想象，仿照课文进行创作。

三、教学方法

讲授法、朗读法、讨论法、情境教学法、直观演示法

四、教学过程

（一）趣味导入（3分钟）

1.同学们，老师今天给大家带来了一位神秘的小伙伴，它藏在一个神奇的盒子里，大家猜猜它是谁？（展示一个精美的盒子，里面装着彩色铅笔）

2.哇，原来是彩色铅笔呀！这些彩色铅笔可不一般，它们有着神奇的魔法，能带着我们进入一个个彩色的梦。今天，就让我们一起走进课文《彩色的梦》，去看看彩色铅笔描绘出的奇妙世界吧！

（二）初读课文，整体感知（7分钟）

1.学生自由朗读课文，要求读准字音，读通句子，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。

2.教师范读课文，读得富有感情，让学生感受诗歌的韵律美。

3.指名分段朗读课文，其他同学认真倾听，评价朗读情况，重点纠正字音和断句错误。

4.思考：课文围绕彩色的梦写了哪些内容？

（三）识字写字教学（12分钟）

1.识字教学

出示生字盒、聊、坪、郁、囱、般、精、叮、咛、梦，学生自由认读。

采用多种识字方法进行教学。

加一加：如合+皿=盒耳+卯=聊平+土=坪有+阝=郁囱+心=息（休息的息，这里是为了帮助记忆囱的字形）舟+殳=般米+青=精口+丁=叮口+宁=咛。

减一减：如林木=木（这里是为了帮助记忆梦的字形，因为梦上面是两个木）。

编字谜：如一人一张口，口下长只手（拿）（这里可作为拓展，与生字学习结合起来，让学生感受汉字的有趣）。

联系生活实际：如盒，让学生说说生活中见到的盒子；聊，引导学生回忆和别人聊天的情景。

开火车读、小组读、指名读等方式认读生字，及时纠正读音。

2.写字教学

出示要写的字彩、梦、森、拉、结、苹、般、精。

引导学生观察字形结构和笔画顺序。

彩是左右结构，左边是采，右边是三撇，注意三撇的长短变化。

梦是上下结构，上面是两个木，下面是夕，要写得紧凑。

森是品字结构，三个木要写得大小均匀，笔画舒展。

拉是左右结构，左边是扌，右边是立，注意立的笔画在田字格中的位置。

结是左右结构，左边是纟，右边是吉，纟的写法要规范。

苹是上下结构，上面是艹，下面是平，注意平的最后一笔竖要写在竖中线上。

般是左右结构，左边笔画较多，要写得紧凑，右边的殳要注意笔画顺序。

精是左右结构，左边是米，右边是青，注意各部分的比例。

教师示范书写，边写边讲解笔画顺序和书写要点，学生书空。

学生在练习本上书写，教师巡视指导，强调书写姿势和规范书写。

（四）精读课文，理解感悟（15分钟）

1.学习第一小节

指名朗读第一小节，思考：我有一大把彩色的梦，这些梦是什么样的？

学生回答后，教师引导：有的长，有的圆，有的硬，通过排比的句式，写出了彩色铅笔的不同形状。

指导朗读，读出彩色铅笔形状各异的特点，读得轻快、活泼。

2.学习第二小节

自由朗读第二小节，思考：彩色铅笔画了些什么？

学生交流回答后，教师总结：画了草坪、野花、天空、雪松、小鸟。

引导学生想象画面，感受画面的美丽。问：你从这一小节中看到了怎样的一幅画面？

学生回答后，教师描述：碧绿的草坪上盛开着五颜六色的野花，湛蓝的天空中飘着几朵洁白的云彩，高大的雪松像卫士一样挺立着，小鸟在枝头欢快地歌唱。

指导朗读，读出画面的美丽和生机，语速稍慢，语调轻柔。

3.学习第三小节

指名朗读第三小节，思考：雪松们在做什么？

学生回答：雪松们拉着手，请小鸟留下歌声。

引导学生体会雪松和小鸟之间的友好。问：从拉着手这个动作中，你感受到了什么？

学生交流回答后，教师总结：感受到了雪松们之间的团结友爱，它们仿佛在举行一场欢乐的聚会。

指导朗读，读出雪松们欢乐的心情，声音要响亮。

4.学习第四小节

自由朗读第四小节，思考：我的彩色梦境里还有什么？

学生回答：