手形添画教案设计.docx

手形添画教案设计

??一、教学目标

1.知识与技能目标

学生能够了解手形添画的基本方法和技巧，掌握通过联想将手形变换成各种生动形象的能力。

能够运用不同的绘画工具，准确地描绘出手形并进行合理的添画创作，画面构图较为合理，线条流畅、色彩搭配协调。

2.过程与方法目标

通过观察、想象、讨论和实践操作等活动，培养学生的观察力、想象力、创新思维能力以及动手实践能力。

引导学生学会自主探究和小组合作学习，提高学生发现问题、解决问题的能力，以及团队协作精神。

3.情感态度与价值观目标

激发学生对手形添画的兴趣，培养学生热爱生活、热爱艺术的情感，增强学生的审美意识。

鼓励学生在创作过程中勇于尝试、大胆创新，培养学生的自信心和成就感，让学生体验到艺术创作带来的乐趣。

二、教学重难点

1.教学重点

掌握手形添画的方法，能够根据手形展开丰富的联想，将其巧妙地变换成各种有趣的形象。

学会运用绘画工具进行细致的描绘和添画，注意画面的构图和色彩搭配。

2.教学难点

如何引导学生突破思维定式，发挥独特的想象力，创作出新颖、独特且富有创意的手形添画作品。

在创作过程中，如何把握手形与添画内容的融合，使整个画面既生动形象又自然和谐。

三、教学方法

1.直观演示法：通过展示优秀的手形添画作品，让学生直观地感受手形添画的魅力和创意，激发学生的学习兴趣和创作欲望。同时，在示范创作过程中，详细讲解手形添画的方法和技巧，让学生更清晰地了解创作步骤。

2.启发引导法：在教学过程中，通过提问、提示、启发等方式，引导学生观察生活中的事物，鼓励学生展开联想，开拓思维，帮助学生找到创作灵感，突破创作难点。

3.小组合作法：组织学生进行小组合作学习，让学生在小组中交流想法、分享创意，共同完成手形添画作品。通过小组合作，培养学生的团队协作精神和沟通能力，同时也能让学生从不同的角度思考问题，拓宽创作思路。

4.自主探究法：给予学生充分的自主创作空间，让学生在自主探究中尝试不同的添画方法和表现形式，培养学生的自主学习能力和创新精神。鼓励学生在创作过程中不断发现问题、解决问题，提高学生的艺术素养和综合能力。

四、教学准备

1.教师准备

收集大量丰富多样的手形添画优秀作品，制作成多媒体课件，包括图片、视频等资料，用于课堂展示和欣赏，激发学生的学习兴趣。

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、勾线笔等，用于课堂示范和学生实践操作。

准备一些辅助教学的道具，如手形卡片、小奖品等，增加课堂的趣味性和互动性。

2.学生准备

准备绘画工具，如彩笔、油画棒、水彩颜料、绘画纸、勾线笔等，确保工具齐全，能够满足创作需求。

预习本节课内容，观察生活中各种手的姿态和形状，为课堂创作积累素材，做好心理准备。

五、教学过程

（一）导入新课（3分钟）

1.教师引导学生做一个简单的手指游戏：变变变。教师先示范，伸出一只手，依次变化出手枪、兔子耳朵、花朵等形状，让学生观察并模仿。

2.提问学生：除了我们刚刚变出来的这些，你还能用手变出什么有趣的形状呢？鼓励学生积极发言，分享自己的想法。

3.教师总结：原来我们的手可以变化出这么多有趣的形状呀！今天，我们就一起来学习一种利用手形进行创作的绘画方法手形添画。（板书课题：手形添画）

（二）讲授新课（12分钟）

1.欣赏作品，感受魅力

教师通过多媒体课件展示一系列精彩的手形添画作品，如《孔雀开屏》《飞翔的小鸟》《可爱的小狗》等。引导学生仔细观察这些作品，思考以下问题：

这些作品是用什么方法创作出来的？

画面中的手形变成了什么形象？作者是如何通过添画来表现这个形象的？

你最喜欢哪一幅作品？为什么？

学生欣赏作品后，分组进行讨论，然后每组推选一名代表发言，分享小组讨论的结果。教师对学生的回答进行点评和总结，引导学生了解手形添画的特点和创作方法。

2.分析方法，总结技巧

结合刚才欣赏的作品，教师详细讲解手形添画的方法和技巧：

观察手形：首先要仔细观察自己的手，了解手的不同姿态和形状，如张开的手掌、弯曲的手指、握拳的样子等。可以尝试摆出各种手形，从不同角度进行观察，为后续的创作积累素材。

展开联想：根据手的形状，发挥自己的想象力，思考它像什么。联想的范围可以很广泛，包括动物、植物、人物、物品等。比如，张开的手掌可以想象成孔雀开屏、花朵绽放；竖起的大拇指可以想象成点赞的手势、小棒冰棍等。鼓励学生突破常规思维，大胆想象，越独特越好。

确定主题：从众多的联想中选择一个自己最感兴趣的主题，确定要创作的内容。例如，想表现动物，就思考选择哪种动物进行创作；想表现场景，就构思一个具体的场景画面。

添画