10.2 人体的血液循环 实验说课课件-苏教版生物七年级下册.pptxVIP

苏教版生物七下第十章第二节

人体的血液循环

说课

教师姓名：

04

01 实验创新要点

02

实验教学过程

03

实验教学效果

目录

CONTNETS

实验教学改进

04

依据课标

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

3

学业要求：说明体循环和肺循环的联系。

教学策略建议：结合学生的生活经验，通过模型或实物展示、材料分析、探究实验等活动形式，引导学生识别和推断人体各系统相应结构的功能，帮助其初步形成结构与功能相适应的观念。

学习活动建议：观察哺乳动物心脏的形态与结构。

4

课标要求

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

5

内容整合

资源整合

课标要求

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

6

分组实验分组实验演示实验

课标要求

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

7

1.对探究有浓厚的兴趣，善于发现问题、乐于动脑思考；

2.具备了实验的基本技能；

3.建立了小组合作的良好机制；

4.养成了实验室学习的良好习惯。

学情优势明显

课标要求

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

8

核心

素养

目标

要求

教学目标

2.通过模型各部件的连接，初步建立血液循环的路径。

1.通过观察猪心脏结构以及注水实验，了解心脏的心脏的结构等，感知血液在心脏中的流动方向。

3.观察血液循环完整过程，通过问题分析，说明体循环和肺循环的方向及物质交换，理解血液循环系统的功能是物质运输，建立结构与功能相适应的观点，培养科学思维。

课标要求

创新实验

教学目标

重点难点

教学过程/

实验效果/

实验改进/

创新要点/

心脏的结构、体循环与肺循环过程与功能。

重点

（1）辨别猪心脏各结构，进而迁移认识人体心脏结构图；

（2）说明体循环和肺循环过程中的气体交换、动脉血与静脉血；

（3）能用血液循环过程解释体内的物质运输。

难点

9

课标

要求

学情

分析

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

真实情景导入

在手腕处输液，药物怎样到达发炎的扁桃体呢？

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

激发兴趣触发思考

设计意图

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

明确任务适当引导

设计意图

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

分组解剖并观察猪心脏

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

认识心脏结构提升实验技能

设计意图

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

分组组建血液循环路径

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

初步建模加强合作

设计意图

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

观察描述分析表达辨析试错

设计意图

12

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

模型建模→→概念建模→→思维建模

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

设计意图

一、了解哈维等科学家发现血液循环的历史；

二、了解心脏的进化，血液循环的进化；

三、了解心血管支架手术；

四、用听诊器听一听心脏跳动的声音；

五、练习使用家用血压计测量血压。

探究实践个性化选择落实双减

12

自主学习

创新要点/

教学过程/

实验改进/

实验效果/

观察实验

模型建模

思维提升

拓展延伸

创新要点/

教学过程/

实验效果/

实验改进/

体现了发展核心素养的要求，围绕大概念组织实验教学和学生活动；突出探究为特点的教学策略。

理念定位准确

项目学习高效

模型形象直观

难点得以突破

跨学科重实践

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创新要点/

教学过程/

实验效果/

实验改进/

20

自制流水灯

摄像头模块

项目式学习的进一步拓展：四加一减一优化

THANKS