全册（教案)四年级上册科学青岛版（五四学制）.pdfVIP

单课时4单元主题

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元安排课时动物王国执教人

动物分类和动物保护。介绍的动物种类有昆虫鱼鸟和哺乳利

单元知识结构

物。关于动物保护的内容有我国的珍稀动物及其保护措施。

能根据某些特征对动物进行分类。

识别常见的动物类别，描述某一类动物的共同特征。

教学重难点列举我国的几种珍稀动物。

描述和比较胎生和卵生动物繁殖后代方式的不同。

举例说出人类生产建筑等活动对动植物生存产生的影响。

矢1道像蚂蚁蝴蝶蝗虫这样的动物属于昆虫；昆虫的共同特征是身体

分为头胸腹3部分，头部有1对触角，胸部有3对足。

知道像鲫鱼草鱼这样的动物属于鱼类；鱼类的共同特征是生活在水中，

身体表面覆盖着鳞片，有鳍，用鲤呼吸。

知识与能力

知道像鹦鹉啄木鸟猫头鹰这样的动物属于鸟类；鸟类的共同特征是

身体表面有羽毛，有喙，卵生。

知道像猫兔这样的动物属于哺乳动物：哺乳动物的共同特征是身体表

面有毛，胎生，哺乳。

教

学在教师引导下，能运用感官和选择恰当的工具，观察并描述昆虫鱼类

目鸟类哺乳类等动物的外部形态特征。

标

在教师引导下，能依据观察到的动物特征，运用归纳概括的方法，分

过程与方法

析结果，总结昆虫鱼类鸟类哺乳类各自的共同特征。

在教师引导下，能依据不同种类动物各自的共同特征，运用分析推理

的方法，判断某些动物是否属于昆虫鱼类鸟类或哺乳类。

能在好奇心的驱使下，对珍稀动物濒临灭绝的原因表现出探究兴趣。乐

于尝试运用多种材料多种思路探究鱼鳍和鲸的作用。

情感态度价值观

科学技术社会与环境目标：能树立关爱大自然保护动物的意识。

编写意图与体例

教学时，教师可以引导学生回顾本单元反思空间的主要内容：昆虫

的共同特征是身体分为头、胸、腹3部分，头部有1对触角，胸部有3

对足。蝗虫、蜜蜂、蝴蝶属于昆虫。鱼类的共同特征是生活在水中，

单元知识点的地位身体表而覆盖着鳞片，有鳍，用鳍呼吸。鲫鱼、草鱼、带鱼属丁鱼类。

与联系解读鸟的共同特征是身体表面有羽毛，有喙，卵生。鹦鹉、啄木鸟、猫头鹰

属于鸟类。哺乳动物的共同特征是身体表面有毛，胎生，哺乳。兔子、

马、虎属于哺乳动物。我国的珍稀动物有大熊猫、华南虎、朱鹦。

俣护珍稀动物的措施有建立自然保护区、人工繁育、制定