Unit4_A_and_B_Let’s_learn教学设计【河南郑州】.docxVIP

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Unit4AandBLet’slearn教学设计【河南郑州】

授课教师：河南省郑州市管城回族区第二实验小学闫平玉

课题

Unit4Myhome

PartALet’slearn.Let’sdo

PartBLet’slearnLet’splay

课型

语音课

内容

第一课时P39P42

备课人

闫平玉

一、教材内容解析

本部分的主要内容是课本39页的Let’slearnLet’sdo和课本42页的Let’slearnLet’splay，主要讲授的是单词study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen，phone，bed，sofa，fridge，table以及句型Whereis/are?It’s/They’are…

二、教学目标

1.能听、说、认读单词：study，bathroom，bedroom，livingroom，kitchen，phone，bed，sofa，fridge，table。

2.能听懂Let’sdo部分中的指示语，并能按指令做出相应的动作。

3.能灵活运用句型：Whereis/are…?It’s/Theyare…。

4.语篇提升：Look!Thisismyroom.Ihaveabed.Ihavea…The…ison（near，in，under，behind）the…Ilikemyroom.

三、教学重难点

教学重点：Let’slearn中的相关单词及句型Whereis/are…?It’s/Theyare…。

教学难点：bedroom，fridge的发音。

四、教学辅助工具

多媒体课件

五、教学设计

教学环节

教学过程及设计意图

Warm-up

1.Watchthesong“Myhome”andanswer“What’sinthehome?”（通过句型What’sinthehome?复习相关单词，初步了解myhome）

2.Gues:What’sinAmy’shome?（让学生大胆猜测，为单词讲授做好铺垫）

Presentation

1.New-teaching：通过多媒体课件依次呈现livingroom，bedroom，bathroom，study，kitchen并同时教授Let’sdo，将单词和Let’sdo中的chant结合，做到词不离句，句不离词）

2.播放Let’sdo并发出指令让学生跟读或做出指令。（TPR活动激发学生学习兴趣，同时强化练习新授单词。）

3.句型练习Issheinthe…?（复习上节课句型，引出What’sinthestudy?）

4.What’sinthe…?依次教授phone，bed，sofa，fridge，table（在句型中教授单词，让学生理解交际的意义。）

5.Drill（通过Missinggame和Magicfinger两个活动练习新授单词，为句型操练打下基础。）

Practice

1.Pairwork.

Aretheynearthephone?（通过句型的练习，将上节课的句型和本节课的单词有机结合。）

2.Groupwork.

（利用Let’play四人一组，小组练习，句子接龙，初步培养学生语篇意识。）

写的能力）

Extension

Roomshow

Thisismyroom.Ithasa______bed.Thebedis_______.

（英文小练笔培养学生的语言综合应用能力。）

SummaryTask

Summary

Asksomestudentstosumup,thentheteachercheckit.

Task

1.Listenandreadthenewwordsandsentences3times.

2.Fillintheblanks.(Writeaboutyourroom)

Blackboarddesign

Unit4Myhome