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双减教师心得体会

双减教师心得体会1

“双减”的提出，大大减轻了家长和学生的负担，在此背景下，也要求我们不断提高教育教学质量，减轻家长对孩子将来升学的心里焦虑。新学期我们要做好“4个优化”,优化教育理念、优化教学方法、优化课堂模式、优化作业设计等，提升自己的教育教学水平、提高课堂效率，确保“双减”政策有效落实。

一、备好课才能上好课

课前要对教材进行教研组内的深入分析与体悟，理清教学内容思路顺序，做好充分的备课工作。认真备好每一堂，备好每一个学生的课，备好课堂的教学教法。课后做好教学后记与教学反思。善于观察与总结，提高课堂教学设计能力。

二、提升课堂教与学的`质量

在双减要求下，我们要进一步在教学实践中运用教育教学技能，不断反思，调整自己的教学行为，增强自己对课堂的把控能力，灵活运用教育机智解决课堂问题，从而逐渐在比重增大、质量增高，但真正的音乐美育实际上至少需要有美学、教育学和音乐学三类学科的协同合作才能真正得以实施，所以，政策实施的同时，我们音乐老师的视角应该也随之变宽、变远，加强自身能力的完善，多从课堂教学的角度去探索真正的‘以美育人是非常重要的。

学习和实施双减政策，我打算做好以下几点目

一是利用好课堂主阵地，认真上好每一节课。做到课前准备充分，

知识储备丰富、能力训练到位，打造自主、合作、探究的有效课堂，向课堂要效率，让学生吃饱吃好。

二是完善作业管理，形成并完善作业系统，减少作业总量，提升作业质量。音乐课虽然没有书面作业，但是在课堂教学中也有乐器需要练习，我会根据学校和学生实际情况，精心做好教学设计，做好每节课的合理安排，确保把课上好，也练习好。

三是配合学校抓好延时服务，满足学生个性化需求。利用好学校现有设施、器材等资源，开展社团活动，培养学生的兴趣爱好和相应的能力，丰富学生的校园生活。

“双减”政策的出台，让我们看到了国家对教育改革的决心和力度。将减轻家长的负担，让还孩子一个快乐的童年有了希望。同时，也督促着教育工作者要想更多的办法去努力提升教育教学质量。今后，我们要全面贯彻党的教育方针、实施好双减政策，落实立德树人的根本任务，为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。

双减教师心得体会2

在新的教育环境下，教育部提出“双减”政策，明确要求不得布置超过课标难度的作业；不得给家长布置或变相布置作业；不得要求家长检查、批改作业；教师不得参加校外有偿补课等等，特别是小学一、二年级学生，不得安排纸笔考试，不布置书面家庭作业。对于规定的明令禁止的红线，每个教师都必须遵循。

有人认为，“双减”背景下，学生的作业少了，教师的负担也就

减轻了，教师可以轻松一些了，这种认识是错误的。教师的责任不是变小了，而是更大了，要求不是变低了，而是更高了，教师的着眼点和教学重点必须从以往只做好课本知识的传授，更多地转移到对人的培育上来，而且必须通过润物细无声的方式潜移默化让学生德、智、体、美、劳得到全面发展。

在“双减”背景下，教师再也不能够为了追求学生的考试分数而不断给学生加压，让学生成为刷题机器。但并不意味着可以让学生放任自流，教师必须以更生动更活泼的形式，有效提升小学生学习兴趣和学习热情。

为了有机的落实双减政策，我们学校设立联动机制，同级同科协同设计针对性强、数量适中的课后作业，报请教导

处批准后公示执行，这真正做到“双减”要求的总量可控，真正实现减轻学生作业负担的目标。

优化课堂，精讲多练。“双减”下，优化课堂环节、精炼语言、以更高效的形式教授新知识，留出更为充裕的时间强化练习。因为时间有限，习题的设计应该更加全面，紧扣课本、练习册有针对性的选择习题。同时，训练时多调动后进学生和中间学生，确保他们在课堂上理解、掌握知识。

拓宽训练资源，保留课本训练资源。数学学科的训练资源很有限，在教学设计时，尽可能不要课本中的练习题，可以寻找类似的题目替换，而将课本中的习题用于作业或辅导期间的练习作业。

多元化训练方式。可用问答的形式来安排“头”作业，这样既能够

达到纸笔考试相同的效果，还能够有效提升小学生学习兴趣和学习热情。也可以利用课前活动进行算练习或数学挑战练习。

弹性作业。针对不同层次的学生要因材施教、因材施练，作业练习的设置可分必做题与选做题。内容上根据学生特点可设计书面题、操作题、实践题，让不同程度的学生得到不同程度的提高。

双减教师心得体会3

近期，我校开展深化课堂教学改革动员大会并宣布课堂改革在我校正式实施。其目的要从根本上改变现有的课堂教学结构，打造高效课堂，提高学生的自学能力。以“少讲多学，精讲多练”为宗旨，实施课堂改革。为落实课堂教学改革，我将在以下几个方面努力：

一、精心备课

想要提