《日本》（教案及反思）-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册.docxVIP

《日本》（教案及反思）-2024-2025学年商务星球版（2024）初中地理七年级下册

教学环节

具体内容

一、教材分析

《日本》是商务星球版（2024）初中地理七年级下册中的章节，是学生系统学习国家地理的开篇章节，在区域地理学习中占据重要的启蒙地位。教材以递进的逻辑结构，从多个维度介绍日本，助力学生构建全面的区域认知。在开篇，教材通过地图引导学生确定日本的地理位置，包括经纬度位置、海陆位置。这不仅帮助学生明确日本在世界地图上的坐标，更让学生理解其地理位置对气候、交通及对外交流的影响。例如，日本四面环海的位置，使其拥有众多优良港湾，为渔业、造船业及对外贸易的发展提供了得天独厚的条件。紧接着，教材对日本的自然环境展开深入探讨。在地形方面，介绍日本以山地、丘陵为主，平原狭小，且多火山、地震。这一地形特征与日本所处的板块位置紧密相关，教材借助板块构造图，清晰地展示日本位于亚欧板块与太平洋板块交界处，地壳运动活跃，从而频繁引发火山喷发与地震。在气候上，讲解日本主要为温带季风气候和亚热带季风气候，且受海洋影响显著，具有海洋性特征。这种气候特点对当地的农业、植被分布产生了深远影响，如温和湿润的气候适宜水稻种植，也造就了丰富的森林资源。经济部分是教材的重点。教材详细阐述了日本高度发达的经济，其工业具有“进口—加工—出口”的特点，工业分布集中在太平洋沿岸和濑户内海沿岸。教材通过案例分析，解释了这种分布模式是为了便于原料的进口和产品的出口，降低生产成本。同时，介绍了日本的农业、渔业和服务业的发展状况，展现了日本多元化的经济结构。最后，教材从文化层面介绍了日本东西方兼容的文化特色，通过和服、茶道、动漫等典型文化元素，让学生感受日本独特的文化魅力，理解文化在传承与交流中的融合发展。整体而言，教材内容丰富、逻辑清晰，为培养学生的地理核心素养提供了优质素材，有助于学生掌握分析国家地理特征的方法，提升区域认知和综合思维能力。

二、核心素养目标设定

1.人地协调观：通过分析日本的自然环境与人类活动的关系，如日本应对地震、火山灾害的措施，以及利用自然条件发展经济的方式，让学生理解人类活动应与地理环境相协调，树立正确的资源观和环境观。例如，在讲解日本的森林资源时，引导学生思考日本如何在保护森林的同时，合理利用森林资源发展经济，实现可持续发展。

2.综合思维：引导学生从多个要素综合分析日本的地理特征。如在探讨日本工业分布的原因时，让学生结合日本的地理位置、资源状况、交通条件以及市场需求等因素进行分析，培养学生从多个角度思考问题、解决问题的综合思维能力。

3.区域认知：帮助学生明确日本的地理位置、范围和独特的自然与人文地理特征，能够准确描述日本的地理概况，并将日本与其他国家进行对比分析，加深对不同区域差异的理解，提升学生的区域认知能力。例如，对比日本和中国在地形、气候、经济发展等方面的差异。

4.地理实践力：组织学生开展资料收集、地图分析、小组讨论等活动，让学生在实践中获取地理信息，运用所学地理知识解决实际问题。如让学生分组收集日本不同地区的旅游资源资料，并设计一条日本旅游路线，锻炼学生的资料收集和整理能力以及团队协作能力。

三、学情分析

七年级下册学生在之前的地理学习中，已经积累了一定的地理基础知识，具备初步的读图能力和分析简单地理问题的能力。他们对世界充满好奇，对新鲜事物有较高的兴趣，这为学习《日本》提供了良好的心理基础。然而，学生在综合分析地理问题方面的能力还较为薄弱，难以将多个地理要素有机联系起来，全面深入地理解地理现象背后的原因。例如，在理解日本工业分布与自然、人文要素之间的复杂关系时，可能会感到困难。同时，学生对抽象的地理概念和原理的理解能力有待提高，如板块运动、经济发展模式等，需要教师通过具体的案例和直观的教学方法进行引导。此外，学生对日本的认识可能更多停留在动漫、美食等表面层面，缺乏对日本地理、历史、文化等方面的深入了解。在教学过程中，教师需要结合学生的生活实际，运用丰富的教学资源，引导学生从地理的角度认识日本，培养学生的地理思维能力和综合素养。

四、教学重难点

1.教学重点：

（1）掌握日本的地理位置和范围，能够在地图上准确找出日本的领土组成部分、主要岛屿、海域以及重要城市，描述其地理位置特点。这是学习日本地理的基础，有助于学生建立空间概念。

（2）理解日本的自然环境特征，包括地形、气候、河流等要素，分析其对人类活动的影响。例如，分析日本多火山、地震的原因，以及地形和气候对农业生产的影响。

（3）了解日本高度发达的经济，掌握其工业发展的特点、工业分布规律及原因，认识日本农业、渔业和服务业的发展状况。这有助于学生认识到不同国家的经济发展模式与地理环境的密切关系。

（4）认识日本东西方兼容的文化特色，理解文化与地理环境之间的相互关系。

2