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《学前儿童发展心理学》题库附答案

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一、名词解释

1.学前儿童发展心理学

学前儿童发展心理学是研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，它主要探讨学前儿童心理发展的特点、趋势、影响因素等内容，旨在揭示儿童心理发展的机制和规律，为儿童的教育、培养和发展提供科学依据。

2.关键期

关键期是指个体发展过程中环境影响能起最大作用的时期。在关键期内，个体对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。例如，2-3岁是儿童口头语言发展的关键期。

3.注意的选择性

注意的选择性是指儿童在众多的刺激物中选择某些刺激物进行注意，而忽略其他刺激物的特性。它受到儿童的兴趣、经验以及刺激物的特点等多种因素的影响，是儿童适应环境的一种重要能力。

4.记忆恢复现象

记忆恢复现象是指学习某种材料后，相隔一段时间所测量到的保持量，比学习后立即测量到的保持量要高。这种现象在儿童身上表现得更为明显，通常发生在学习后的1-2天。

5.直观行动思维

直观行动思维是指儿童在思维过程中要依靠感知和动作来进行，思维是在直接感知和实际行动中进行的，不能离开对事物的直接感知，也不能离开儿童自身的动作。例如，幼儿通过摆弄玩具来思考玩具的玩法。

6.自我意识

自我意识是个体对自己的认识和态度，是人格的重要组成部分，也是个性形成水平的标志。它包括自我认识、自我体验和自我调控三个方面，如幼儿知道自己是男孩还是女孩，并且对自己的性别有一定的感受和认知。

7.气质

气质是指一个人所特有的、主要由生物因素决定的、相对稳定的心理活动的动力特征。气质具有天赋性，不依赖于活动的目的和内容，如有的婴儿生来就比较活泼好动，有的则比较安静温顺。

8.亲社会行为

亲社会行为是指个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，具体包括分享、合作、谦让、援助等。亲社会行为的发展是儿童道德发展的核心问题，它有助于儿童建立良好的人际关系，适应社会生活。

9.性别角色

性别角色是指社会对男性和女性在行为方式和态度上期望的总称。它是社会文化的产物，不同的文化和社会对男性和女性的性别角色有不同的要求和期望，儿童在成长过程中逐渐学习和内化这些性别角色规范。

10.最近发展区

最近发展区是指儿童现有的发展水平与在成人的指导下或与有较高能力的同伴合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。它说明了儿童发展的可能性，为教学提供了重要的依据，教学应着眼于儿童的最近发展区。

二、单选题

1.学前儿童心理学的研究对象是（）年龄范围内的儿童心理发展规律。

A.0-3岁B.0-6岁C.0-12岁D.0-18岁

答案：B

解析：学前儿童是指从出生到入学前的儿童，入学年龄一般为6-7岁，所以学前儿童心理学研究的是0-6岁儿童心理发展规律。

2.幼儿看见天上的云彩，说是“有个小孩在骑大马”，这是一种（）。

A.注意B.感觉C.想象D.知觉

答案：C

解析：幼儿将天上的云彩想象成“有个小孩在骑大马”，这是在已有表象的基础上创造出新形象的过程，属于想象。

3.儿童最早出现的记忆是（）。

A.形象记忆B.运动记忆C.情绪记忆D.语词逻辑记忆

答案：B

解析：运动记忆是指对自己的动作或身体运动的记忆，儿童最早出现的记忆就是运动记忆，如婴儿出生后就会通过吸吮动作来适应环境。

4.幼儿认为物体会浮是因为它想洗澡，球会从椅子上滚下去是因为它不愿意待在椅子上，这种判断是按（）进行的。

A.直接的逻辑B.生活的逻辑C.客观的逻辑D.类比的逻辑

答案：B

解析：幼儿的思维具有自我中心性和泛灵论的特点，他们往往以自己的生活经验和主观感受来解释事物的现象，这种判断是按照生活的逻辑进行的。

5.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C

解析：再造想象是根据语言的描述或图样的示意，在人脑中形成相应的新形象的过程。幼儿根据老师讲的故事在头脑中浮现出相应的形象，属于再造想象。

6.孩子从刚出生开始，就显出个人特点的差异，这主要是（）的差异。

A.言语特征B.记忆过程C.思维特征D.气质类型

答案：D

解析：气质具有天赋性，孩子从出生就显示出个人特点的差异，主要是气质类型的差异，如有的婴儿容易护理，有的则比较难护理。

7.3-6岁幼儿注意发展的特征是（）占优势地位。

A.无意注意B.有意注意C.有意后注意D.选择性注意

答案：A

解析：3-6岁幼儿的注意以无意注意为