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《学前儿童发展心理学》综合练习题及参考答案

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一、名词解释

1.学前儿童发展心理学

研究从出生到入学前儿童心理发生发展规律的科学，它关注儿童在认知、情感、社会性等方面的发展特点、趋势以及影响因素。

2.关键期

儿童心理发展过程中的某个时期，在此期间，儿童对某种刺激特别敏感，过了这个时期，同样的刺激对其影响很小或没有影响。比如，2-3岁是儿童学习口头语言的关键期。

3.最近发展区

维果斯基提出的概念，指儿童现有的发展水平与在成人指导下或与有能力的同伴合作中所能达到的解决问题的水平之间的差异。

4.气质

表现在心理活动的强度、速度、灵活性与指向性等方面的一种稳定的心理特征，是人的天性，无好坏之分。

5.自我意识

个体对自己的认识和态度，包括自我认识、自我体验和自我调节。它是个性形成和发展的重要条件。

6.依恋

婴儿与主要抚养者（通常是母亲）之间最初的社会性联结，也是情感社会化的重要标志。表现为婴儿对母亲的追随、依恋等行为。

7.观察学习

通过观察他人（榜样）所表现的行为及其结果而进行的学习。班杜拉认为观察学习包括注意、保持、动作再现和动机四个过程。

8.认知结构

个体用来认识周围世界的基本模式，是个体在与环境相互作用的过程中逐步构建起来的。例如，儿童对“动物”的认知结构随着年龄增长和经验积累不断丰富。

9.亲社会行为

个体帮助或打算帮助他人的行为及倾向，包括分享、合作、安慰、援助等。它是儿童社会性发展的重要方面。

10.道德感

由自己或别人的举止行为是否符合社会道德标准而引起的情感体验。如儿童因自己做了好事而感到高兴，因做了错事而感到内疚。

二、单选题

1.学前儿童发展心理学是研究（）儿童心理发展规律的科学。

A.0-6岁B.0-3岁C.3-6岁D.1-6岁

答案：A

2.大脑皮层成熟的顺序是（）。

A.枕叶-颞叶-顶叶-额叶B.颞叶-枕叶-顶叶-额叶

C.顶叶-枕叶-颞叶-额叶D.额叶-枕叶-颞叶-顶叶

答案：A

3.儿童动作发展的顺序是（）。

A.由上到下、由近及远、由粗到细B.由下到上、由近及远、由粗到细

C.由上到下、由远及近、由粗到细D.由上到下、由近及远、由细到粗

答案：A

4.幼儿看到故事书中的“坏人”，常常会把它抠掉，这是（）的表现。

A.道德感B.理智感C.美感D.自尊感

答案：A

5.幼儿期儿童的主导活动是（）。

A.学习B.游戏C.劳动D.生活活动

答案：B

6.3岁儿童常常表现出各种反抗行为或执拗现象，这是儿童心理发展中的（）现象。

A.最近发展区B.敏感期C.转折期D.关键期

答案：C

7.儿童开始能以自身为中心辨别左右是在（）。

A.2-3岁B.4岁C.5岁D.7岁

答案：C

8.幼儿记忆的特点是（）。

A.无意记忆占优势，有意记忆逐渐发展B.有意记忆占优势，无意记忆逐渐发展

C.形象记忆占优势，语词记忆逐渐发展D.语词记忆占优势，形象记忆逐渐发展

答案：A

9.儿童思维发生的标志是（）。

A.掌握了代名词“我”B.儿童行为出现了明显的个别差异

C.出现最初的用语词的概括D.能够进行10以内数的计算

答案：C

10.幼儿期性格的典型特点是（）。

A.模仿性强B.喜欢交往C.好奇好问D.活泼好动

答案：A

11.下列属于4-5岁幼儿想象特点的是（）。

A.想象受情绪的影响B.想象活动没有目的，没有前后一贯的主题

C.想象形象力求符合客观逻辑D.想象出现了有意成分

答案：D

12.幼儿期对颜色的辨别往往和掌握颜色的（）结合起来。

A.名称B.明度C.色调D.饱和度

答案：A

13.儿童学习语言的关键期是（）。

A.0-1岁B.1-3岁C.3-6岁D.6-12岁

答案：B

14.自尊心、自信心和羞愧感等是（）的成分。

A.自我评价B.自我体验C.自我控制D.自我觉醒

答案：B

15.幼儿在听老师讲《小红帽》的故事时，头脑中会浮现出小红帽和大灰狼的生动形象。这种心理活动属于（）。

A.创造想象B.无意想象C.再造想象D.幻想

答案：C

16.儿童亲社会行为产生的基础是（）。

A.移情B.自我意识C.态度D.认知

答案：A

17.幼儿的思维主要是（）。

A.