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做不抱怨的老师读后感
做不抱怨的老师读后感篇1
每个人的一生中,都会遇到各种各样的挫折,许多时候,我们都会选择埋怨,为什么命运不公?为什么我们的人生会布满这些挫折与磨难?我们一味的埋怨,可结果却是怎样呢?并未由于我们埋怨有所好转。《做不埋怨的教师》这本书分为八个篇章,从不埋怨自己、不埋怨工作、不埋怨他人等方面进展了阐释,从中我收获颇多。
其实我们认真想一想:喋喋不休的埋怨,注定于事无补,倒不如把那些时间和精力用在解决问题上,我们就把这些挫折当做我们人生的一种历练,只有这样,我们才会不断的成长。
其实我们教师在工作中,都会遇到一些不顺的事,比方班级同学忘带作业、贪玩、不学习、上课搞小动作……我们不停地埋怨,不仅解决不了问题,还影响自己的心情。
世界上没有十全十美的人,也没有一个人让自己完全满足。正所谓“己所不欲,勿施于人”,既然我们不能苟求自己做到完善,那么也应当自己对他人少一些埋怨,多一些包涵、善意和敬重。我们的学生由于其年龄特点,现在他们正是贪玩、好动的时候,自我约束力量较低,这就需要我们教师急躁地进展约束、引导,与他们多沟通、沟通,这会比我们对他们严峻的批判会好许多。
《做不埋怨的教师》告知我们,埋怨环境不如自己努力,通过自己的努力,才能真正实现个体的生命成长。我们或许转变不了环境,但是,我们完全可以转变自己。所以,换个角度看问题,状况就有翻天覆地的.变化。其实生活就是一面镜子,你笑,它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,做一个阳光教师,生活就会简洁而充实。
做不埋怨的教师,做不埋怨的人,做不埋怨的工作,过不埋怨的生活。做不抱怨的老师读后感篇2
书籍是人类永远的朋友。我喜欢读书,更喜欢研究书。其实对于我这种无名小辈来说,衬不上“研究”一词,“研究”一词只是给自己读书磨和懒惰蹭加一顶冠冕堂皇的帽子。但俗话说的好,慢工出细活。读书读得慢自然有慢的好处,对于一些情节、内容能更好的细细揣摩和体会。
我阅读过《做不抱怨的教师》一书,感受颇深。刚开始看到书名,心里想着,哪有老师会不抱怨呢?要抱怨的事情太多了。尤其是随着时代的发展,独生子女是越来越多,家长对教师的要求也是越来越高,这就无形之中给我们教师带来压力。学生要求减负,家长意见却不统一,有的要求减负,有的要求用成绩说话。在家长和学生维权意识越来越强烈的压力下,“抱怨”似乎也成为“释放”压力的一种方式。但是这本书里的第一章有这么一句话:“抱怨是懦弱、无能的最好诠释,他像幽灵一样到处游荡、饶人不安。”“不抱怨”体现的`何止是教师的胸襟?我们教师要调节好自己的心态,对学生充满信心,对生活充满信心。
抱怨产生不了任何喜悦,却会让我们的负面情绪不断叠加,产生更多的不快。教育是一种智慧,在我们的教育工作中,如果抛弃让学生人人“灿烂”的想法,顺应自然,那么孩子们的笑脸会不会更多些呢?就像有些老师,学生考了96分还是不够,似乎只有100分才能算优秀。我们教师总是不满足于孩子的成绩,就像有的学生上课稍不认真,一旦被老师抓住,就会被批评一顿……其实冷静下来,仔细想想,一堂课45分钟,谁能保证一点小差也不开呢?只要学生改正过来就行了。“很多时候,学生之间的小摩擦,也不那么紧要。”这正如自然万物的生长一样,在摩擦的过程中,学会了与他人相处的艺术。因此,我们教师要让学生在摩擦中学会生存,在摩擦中成长,这是一种自然选择的过程,而在此过程中,我们教师不必代劳。
我们教师经常也会抱怨:现在的孩子怎么那么不听话?怎么那么难教?怎么那么不爱学习?家长怎么也不管管等等。其实可能是我们有些小题大做了,当面对学生的问题时,我们教师要试着相信自己的学生,试着控制自己的情绪,这样一来,不但问题能迎刃而解,师生双方都学会了好多道理。
有的事情,我觉得只要跟孩子好好说说就行了。毕竟没有不犯错的孩子,关键是他不要放弃学习,继续努力,我们没必要严加管教,另眼看待,不能带着有色眼镜看学生,对学生要多加鼓励,少些批评,鼓励他们。
每个孩子成长阶段的需要不尽相同,懵懂无知的时候要进行灌输引导;但等他们渐渐长大些,便要学会放手。只要善于引导,灵活多样的使用教育方法,对症下药,天才可能就出现在我们的手中。我们应该更用心的去教学生,感受生活带给我们的另一份财富。我们给学生希望,他们就成为我们的希望了。
生活就是一面镜子,你笑它也笑;你哭,它也哭。“不以物喜,不以己悲”,如果用成人的眼光去衡量学生的言行举止,教师会徒增许多烦恼;而把学生当成孩子,教师会拥有无尽的快乐!用一颗宽容的心对待每一个孩子!这样才能与学生一起快乐,一起成长!做不抱怨的老师读后感篇3
当我拜读完《做不抱怨的教师》这本书,我心里为之一颤。为自己曾经对工作的不满而懈怠;对学生的不满而愤怒;对他人的不
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