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中国古代史高考讲座
一、高考非选择题(25分材料问答题)规范答题讲练
题型特点
解题策略
1.围绕“主题”主线贯穿——纵向概括说明:试题命制往往选定“主题”,按主题选取不同时期的史料,纵向概括说明论证问题。
2.围绕“主题”中外关联——横向归纳比较:试题命制往往围绕“主题”选取中外关联的材料,横向归纳比较论证问题。
3.命题角度主要有“背景”(缘由、变更、发展)“特点”“比较异同”。“影响(作用)”“评价”等。考查内容以主题形式呈现,主线贯穿或中外关联,试题紧扣现实热点,折射必威体育精装版学术成果,考查考生的学科素养和综合实力。
1.语义建构法:是指常见的答题内容关键词:背景、缘由、看法、趋势、影响、意义等,我们要以历史学科的特点,敏捷运用词语的语义组织答案。
2.一一对应法:高考考场上,时间有限,要想在有限的时间内,快速答题,要论从史出,史论结合,材料、所学学问、设问、答案要一一对应。
3.理论思维法:是指组织历史答案要依据某一理论的具体内容来组织的。答案是表,理论是里。回答某文化思想产生的背景,往往先答经济缘由,然后是政治缘由,思想文化是肯定经济政治因素的反映。
第一招以“一个前提,两个原则”应对网上阅卷
为了有效应对高考网上阅卷,解答非选择题要留意“一个前提,两个原则”。“一个前提”:答案要精确规范,书写要工整,要答在规定的答题框内。每年高考中都会有一些试卷,因卷面字迹潦草,序号乱置,模糊不清,答题空间支配不合理,使阅卷老师找不着要点。
“两个原则”:(1)答案“点要多、面要全、话要短”,回答非选择题要留意答案要多角度,要点多而全,回答干脆,尽量运用历史专用词句,太简洁易漏学问点,影响得高分,可适当实行“多多益善”的方法,但要留意“多”是答案的点多,是追求“广度”,而“深度”要适可而止,说明“话要短”,不要重复、啰嗦。
(2)尽量把答案得分的“关键词”写在前面。要紧扣设问,把要求回答的要点,以最简洁的语句按①②③分别写出来,每个小要点后,用冒号进行说明,让阅卷老师一眼就能看出你回答的要点。这样简单得高分,最至少能少失分。
[高考示例]
[全国卷Ⅰ](25分)阅读材料,完成下列要求。
中国基层社会治理历史悠久。改革开放以后,村民自治成为中国亿万农夫的宏大创建。
材料一宋代一些地方实行乡约制度,其功能主要是扬善惩恶,制定规约进行道德教化,并建立民间组织和相关的赏罚制度。明清时期,宣讲“圣谕”成为乡约最重要的内容。当时,由地方官吏广泛推行乡约制度,设立乡约组织,每月召集百姓宣讲、教化。康熙九年颁布了乡约组织必需宣讲的《上谕十六条》,内容包含“重农桑以足衣食”“训子弟以禁非为”等。
——据杨开道《中国
乡约制度》等
材料二清末,时人认为“地方自治者,为今世界立国之基础……于救亡之事,至为切要”。1909年,清政府颁布《城镇乡地方自治章程》,地方自治大致按行政区划分城镇和乡两级,设立议事会为议决机关,议员由选民互选充任。
——据张海鹏主编《中国
近代通史》
材料三20世纪80年头后,村民自治快速发展,到1997年底,全国共有91万个村民委员会的村干部由村民干脆选举产生,大部分农村有90%以上的选民参与了选举。1998年颁布了《中华人民共和国村民委员会组织法》,村民委员会是我国农村基层社会的群众自治组织。
——据郭德宏等主编《中华
人民共和国专题史稿》
(1)依据材料一并结合所学学问,概括宋代到明清时期乡约制度的变更,并说明乡约制度的主动作用。(12分)
(2)依据材料二并结合所学学问,简述清末城镇乡地方自治的历史背景。(9分)
(3)依据材料三并结合所学学问,说明村民自治的意义。(4分)
[阅卷细则]
为了保证高考阅卷的权威性及公允公正原则,各阅卷点除有标准答案外,还制定了阅卷细则即“补充说明”,具体说明阅卷的采分点。
[标准答案]
第(1)问:变更和主动作用。
标准答案:变更:宋以道德教化为主,明清增加了宣讲“圣谕”的内容;(3分)乡约组织从民间自发建立到由地方官吏推动设立。(3分)
补充说明:
假如学生答出“乡约组织从个别地方扩展到全国”“由一些地方到广泛建立”,体现出范围的扩大,也可以给3分。即:答出随意两点,都可以得满分6分。
主动作用:有利于维护社会秩序,加强基层社会治理;(2分)有利于发展生产;(2分)促进了儒家文化和传统道德的传播。(2分)
补充说明:
第一点答出维护封建统治、巩固政权等意思即可得2分;
其次点答出有利于经济发展、农业发展等意思即可得2分;
第三点答出促进儒家文化或传统道德传播等意思即可得2分。
第(2)问:历史背景
标准答案:内忧外患;(3分)西方民主思想传播;(3分)清末新政,改革政治制度。(3分)
补充说明:
第一点答出社会冲突激化、统治危机、农夫起义不断等内忧的意
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