2024五年级英语下册Unit5WhosedogisitPartB第二课时教案1人教PEP.docVIP

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1.驾驭新单词:climbing,eating,playing,jumping,drinking,sleeping.

2.驾驭句型:Fidoissleeping.Theyareplayingwitheachother.

能驾驭新单词，并知道如何在单词的后面加上ing。能够运用句型“Itis／Theyare+v-ing”表达谁正在做什么。

驾驭climbing的读音。

教学卡片，教学光盘。

Step1:Warm-up

1.学生观赏歌曲《Animals，animalsareeverywhere》。

2.师生对话，复习句子。

T:Whosebagisthis?

S1:It’smine.

T:WhoseEnglishbooksarethese?

S2:Theyaremine.

T:Whosecatisthat?

S3:It’sSarah’s./It’shers.（板书句型）

3.学生展示打算的对话。

4.嬉戏：

(1)请学生四人一组回顾所学过的动物词汇。

(2)老师出示动物的图片，学生说出其英语单词，并拼法。

T:（出示猴子图片）Pleaselookatthepicture，saytheanimalwordandthenspellit．

Ss:monkey,M-O-N-K-E-Y,monkey猴子。

以同样的方式复习歌曲中提到的动物单词：rabbit，elephant，panda，tiger，dog，cat，bear.

Reviewlastlesson’scontent.

Step2:Presentation

1.Let’slearn.

(1)介绍森林运动会：森林运动会开幕了，大家看看有哪些动物来参与呢？请看PPT：Lookattheanimals.Whoarethey?Theyarerabbits,dogsandcats.Lookattheserabbits.Whataretheydoing?引导学生回答：They’replaying.老师重复：playing，playing，they’replaying.老师边说边将playing卡片贴在黑板上，然后带领学生凹凸声诵读。

(2)以同样的方法教学：climbing，eating，drinking，jumping和sleeping。

（3）以多种形式读单词：齐读、竞赛读、声音凹凸读、合作读等。

（4）活动：小小侦察兵。

请学生在读的过程中留意视察动词ing形式的构成，看谁能最快地发觉动词ing形式的构成规律。

（5）活动：神枪手。

老师出示动作图片，要求学生说出相应的动词ing形式，并拼法出来。例如：老师出示“爬”的动作图片，学生快速地说出：climbing，并拼法c-l-i-m-b-i-n-g。说对并且拼法正确的小组得2分。

（6）活动：哑剧表演。

请一个学生依据老师供应的卡片表演哑剧，请其他学生猜动作的意思。表演的动作有：climbing，eating，drinking，playing，jumping，sleeping等。

2.Let’splay.

(1)活动：猜一猜，说一说。

老师将各种动物的图片放在桌子上，请两位学生上台，一位学生从桌子上的图片中抽取一张，仿照这个动物的动作，班上其他学生猜猜是什么动物。如：学生仿照猴子的动作，学生猜：Itisamonkey.

(2)两两活动：一位学生出示一张动物的图片，另一位学生说一个句子。然后交换角色，再进行练习。

(3)活动：说唱表演。

请五位学生分别戴五种动物的头饰，列队站在教室门口。其他学生唱歌谣：Whatisthe…doing?重复三遍，被点到的“动物”‘出列，自选做某一个动作，例如：jumping。其他学生一起唱歌谣：Jumping，jumping，heisjumping.表演的动作还可以有以下这些：reading，running，playing，sleeping，climbing等。

(4)学生完成Let’splay部分的内容。

老师将写着人名、动作、地点等卡片分别藏在三个袋子里，要求学生分别从这三个袋子中各取出一张卡片，然后将这三张卡片连成一句话，看看谁的句子所表达的意思最完整。

Step3：Consolidationandextension

1.Let’ssing.

(1)老师播放歌曲《Animals，animalsareeverywhere》，请学生观赏。

(2)老师播放歌曲录音，学生跟唱。强调Someareclimbing，somearejumping.Somearee