Revision2（教学设计）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册.docx

Revision2（教学设计）-2024-2025学年接力版（2024）英语三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：英语三年级上册Revision2

2.教学年级和班级：三年级一班

3.授课时间：2024年10月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的语言感知能力，通过复习巩固已学词汇和句型，提高学生对英语语音、语调的敏感度。

2.增强学生的语言运用能力，通过对话练习和角色扮演，让学生在实际情境中运用英语进行交流。

3.促进学生的文化意识培养，通过了解英语国家的文化习俗，拓宽学生的国际视野。

4.培养学生的自主学习能力，鼓励学生通过查阅资料、小组合作等方式，自主探究和解决问题。

教学难点与重点

1.教学重点：

-核心内容：复习三年级上册所学的基础词汇和句型，如“is/are”、“have/has”、“can/cant”等。

-细节举例：通过实际对话和情景模拟，让学生能够正确使用这些句型进行简单的日常交流。

-突出核心知识：强调动词时态的正确使用，以及在具体语境中词汇的正确搭配。

2.教学难点：

-难点内容：学生在实际运用中正确区分和运用一般现在时、一般过去时和一般将来时。

-细节举例：例如，学生在使用“can”表达能力时，可能会混淆“can”和“cant”的用法。

-突破难点方法：通过分步骤的教学，首先让学生识别不同时态的句子结构，然后通过游戏和互动练习，让学生在具体的情境中练习使用正确的时态。

-难点举例：设计一个情景，让学生讨论“昨天”、“今天”和“明天”能做什么和不能做什么，以此来区分和练习不同时态的使用。

教学方法与策略

1.采用互动式讲授法，通过生动的语言和实例讲解时态和句型结构。

2.设计角色扮演活动，让学生在模拟情境中练习对话，提高实际应用能力。

3.使用多媒体辅助教学，如PPT展示词汇和句型，通过动画和视频加深理解。

4.引入小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过播放一段简单的英语歌曲，让学生在轻松愉快的氛围中进入课堂。

-回顾旧知：提出问题：“同学们，我们之前学习了哪些句型呢？”引导学生回顾已学知识，如“is/are”和“have/has”。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：首先讲解一般现在时、一般过去时和一般将来时的概念和用法，强调动词的变化规则。

-举例说明：通过展示不同时态的例句，如“Ihaveabook.”（一般现在时）、“Ihadabook.”（一般过去时）、“Iwillhaveabook.”（一般将来时），帮助学生理解时态的差异。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，让他们尝试用不同时态造句，并互相检查。

3.巩固练习（约20分钟）

-学生活动：分发练习册，让学生完成相关练习题，如填空、改错、翻译等。

-教师指导：巡视课堂，针对学生在练习中遇到的问题进行个别指导，确保每个学生都能跟上进度。

4.情景模拟（约10分钟）

-角色扮演：将学生分成小组，每组分配不同的角色和情境，如购物、旅行等，让学生用英语进行对话。

-教师点评：在学生完成角色扮演后，教师进行点评，指出优点和不足，鼓励学生改进。

5.游戏环节（约5分钟）

-时态猜猜乐：设计一个游戏，让学生根据图片或情境判断句子应使用哪种时态，答对者获得积分。

-教师总结：游戏结束后，教师总结游戏中的时态知识，强调时态在英语中的重要性。

6.总结与作业布置（约5分钟）

-总结：回顾本节课所学内容，强调时态的用法和注意事项。

-作业布置：布置课后作业，要求学生完成一定数量的练习题，巩固所学知识。

7.课堂反思（约5分钟）

-教师反思：对本节课的教学效果进行反思，思考如何改进教学方法，提高学生的学习效果。

-学生反馈：收集学生对本节课的意见和建议，为今后的教学提供参考。

教学过程中，教师应密切关注学生的学习状态，适时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中，提高英语学习兴趣和效果。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-词汇拓展：除了课本中的基础词汇，可以引入与主题相关的词汇，如描述时间、地点、活动的词汇，如“tomorrow”、“library”、“play”等。

-句型拓展：提供更多样化的句型结构，如条件句、祈使句等，以丰富学生的语言表达。

-文化背景：介绍与课程内容相关的文化背景知识，如不同国家的问候方式、节日习俗等。

2.拓展建议：

-家庭作业：布置一些与课程内容相关的家庭作业，如让学生制作一个关于他们最喜欢的活动的海报，并用英语描述。

-角色扮演剧本：提供角色扮演剧本，让学生在家中