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《一次性筷子手工制作》(教学设计）-2024-2025学年四年级上册综合实践活动全国通用

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课程以《一次性筷子手工制作》为主题，旨在通过实践活动，激发学生对环保和手工制作的兴趣。课程内容与课本中“环保意识”和“手工制作”相关章节紧密结合，通过实际操作，让学生在实践中掌握制作技巧，培养创新能力和环保意识。

二、核心素养目标分析

培养学生动手实践能力，提高环保意识，激发创新思维。通过手工制作一次性筷子，学生能够体验传统工艺与现代环保的结合，增强对资源的珍惜和对可持续发展的认识。同时，培养学生的审美情趣和团队合作精神，提升解决问题的能力。

三、重点难点及解决办法

重点：1.一次性筷子的创意改造设计；2.手工制作技巧的掌握。

难点：1.设计出既美观又实用的筷子造型；2.确保制作过程中安全、牢固。

解决办法：1.通过展示优秀作品，引导学生进行创意设计，鼓励创新；2.分步骤讲解手工制作技巧，示范演示，学生跟学练习；3.安排安全指导，强调操作规范，确保学生在实践中安全操作；4.设置小组合作环节，让学生在讨论和互助中共同解决问题，提升团队协作能力。

四、教学资源准备

1.教材：分发《一次性筷子手工制作》活动手册，确保每位学生人手一册。

2.辅助材料：收集展示不同设计风格的一次性筷子改造案例图片，制作教学课件。

3.实验器材：准备剪刀、胶水、装饰贴纸等手工制作工具，确保安全无破损。

4.教室布置：设置多个小组工作区，配备实验操作台，确保学生活动空间充足。

五、教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.教师展示一次性筷子的使用场景图片，引导学生思考一次性筷子对环境的影响。

2.提出问题：“同学们，你们知道一次性筷子对环境有哪些影响吗？我们应该如何减少这些影响？”

3.学生分享自己的想法，教师总结并提出本节课的主题：“一次性筷子手工制作——创意环保实践”。

二、讲授新课（15分钟）

1.教师介绍一次性筷子手工制作的原理和步骤，强调设计、创意和环保的重要性。

2.通过PPT展示优秀的一次性筷子改造案例，引导学生欣赏和学习。

3.学生分组讨论，分享各自的想法，教师点评并给予指导。

三、动手实践（15分钟）

1.学生根据讨论结果，开始动手制作一次性筷子，教师巡视指导。

2.学生展示自己的作品，教师点评并提出改进意见。

3.学生互相评价，交流心得体会。

四、巩固练习（10分钟）

1.教师组织学生进行小组合作，共同完成一个以“环保”为主题的手工制作作品。

2.学生展示作品，分享制作过程中的感受和收获。

3.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

五、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：“本次制作过程中，你们遇到了哪些问题？是如何解决的？”

2.学生回答，教师点评并给予肯定。

3.教师提问：“你们认为如何才能将环保理念融入到日常生活中？”

4.学生讨论，分享自己的观点。

六、师生互动环节（10分钟）

1.教师邀请学生分享自己在手工制作过程中的心得体会，激发学生的创新思维。

2.教师提问：“同学们，你们认为环保对我们来说意味着什么？”

3.学生讨论，分享自己的理解。

4.教师总结本节课的学习内容，强调环保意识的重要性。

七、总结与拓展（5分钟）

1.教师对本节课的学习内容进行总结，强调环保意识的重要性。

2.学生分享自己在手工制作过程中的收获。

3.教师布置课后作业，让学生回家后思考如何将环保理念融入家庭生活。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-环保意识教育：收集有关环保意识的教育资料，如《我们身边的环保故事》、《绿色生活小窍门》等书籍和文章，以及相关的环保纪录片。

-传统手工艺：搜集有关中国传统手工艺的资料，如剪纸、编织、泥塑等，介绍其历史、技艺和现代生活中的应用。

-环保组织信息：提供一些国内外知名的环保组织的简介，如世界自然基金会（WWF）、绿色和平等，让学生了解环保工作的现状和方向。

2.拓展建议：

-环保意识教育：鼓励学生在家庭和学校中开展环保实践活动，如节约用水、减少一次性用品的使用、垃圾分类等。

-传统手工艺：组织学生参观手工艺作坊，邀请手工艺人进行现场教学，让学生亲身体验传统手工艺的魅力。

-环保组织信息：引导学生关注环保组织的官方网站或社交媒体，了解环保动态，参与线上环保活动。

-创意环保设计：鼓励学生参与创意环保设计比赛，运用所学知识设计环保主题的作品，提高他们的创新能力和环保意识。

-环保科普讲座：邀请环保专家或志愿者进行环保科普讲座，帮助学生深入了解环保知识，增强环保意识。

-环保艺术创作：引导学生通过艺术创作表达对环保的理解和情感，如绘画、摄