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3---6岁儿童学习与发展指南测试题及答案

一、单选题

1.幼儿在健康领域中，3-4岁幼儿能行走（）公里左右（途中可适当停歇）。

A.1

B.1.5

C.2

D.2.5

答案：A

解析：《3-6岁儿童学习与发展指南》中指出3-4岁幼儿能行走1公里左右（途中可适当停歇）。

2.4-5岁幼儿会自己系鞋带，属于（）子领域的目标。

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.自我保护能力

答案：B

解析：会自己系鞋带体现了幼儿精细动作的发展，属于动作发展子领域。

3.幼儿每天的户外活动时间一般不少于（）小时，其中体育活动时间不少于（）小时。

A.1；0.5

B.2；1

C.2.5；1.5

D.3；2

答案：B

解析：《指南》明确规定幼儿每天的户外活动时间一般不少于2小时，其中体育活动时间不少于1小时。

4.（）岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6

答案：B

解析：4-5岁幼儿能双手抓杠悬空吊起10秒左右是《指南》中动作发展目标。

5.幼儿能感知和发现物体和材料的软硬、光滑和粗糙等特性，这属于科学领域中（）子领域的目标。

A.科学探究

B.数学认知

C.自然观察

D.空间感知

答案：A

解析：感知和发现物体和材料的特性是科学探究中对周围事物和现象的感知与探索。

6.3-4岁幼儿能手口一致地点数（）个以内的物体。

A.3

B.5

C.10

D.20

答案：C

解析：《指南》中3-4岁幼儿能手口一致地点数10个以内的物体。

7.幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算，这是（）岁幼儿在数学认知方面的目标。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6

答案：C

解析：5-6岁幼儿能通过实物操作或其他方法进行10以内的加减运算。

8.幼儿能结合情境感受到不同情绪的特点，如开心、生气等，这是（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.艺术

答案：A

解析：感受不同情绪特点属于健康领域中身心状况子领域对情绪安定愉快的要求。

9.4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动（）左右。

A.半小时

B.1小时

C.1.5小时

D.2小时

答案：B

解析：4-5岁幼儿能在较热或较冷的户外环境中连续活动1小时左右。

10.幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节，这是（）岁幼儿在语言领域阅读与书写准备方面的目标。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6

答案：B

解析：4-5岁幼儿能根据连续画面提供的信息，大致说出故事的情节。

11.3-4岁幼儿能单脚连续向前跳（）米左右。

A.1

B.2

C.3

D.4

答案：B

解析：3-4岁幼儿能单脚连续向前跳2米左右。

12.幼儿能与同伴友好相处，能想办法吸引同伴和自己一起游戏，这是（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会

D.艺术

答案：C

解析：与同伴友好相处、吸引同伴一起游戏体现了社会交往能力，属于社会领域目标。

13.5-6岁幼儿能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律，这属于（）子领域的目标。

A.科学探究

B.数学认知

C.自然观察

D.空间感知

答案：B

解析：发现和创造排列规律属于数学认知中感知和理解数、量及数量关系的目标。

14.幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情，这是（）岁幼儿在语言领域的目标。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6

答案：C

解析：5-6岁幼儿能基本完整地讲述自己的所见所闻和经历的事情。

15.3-4岁幼儿能快跑（）米左右。

A.10

B.15

C.20

D.25

答案：C

解析：3-4岁幼儿能快跑20米左右。

16.幼儿能知道自己的性别，能感知和体验到自己和他人的情绪变化，这是（）岁幼儿在社会领域自我意识方面的目标。

A.3-4

B.4-5

C.5-6

D.6

答案：A

解析：3-4岁幼儿能知道自己的性别，能感知和体验到自己和他人的情绪变化。

17.4-5岁幼儿能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离，这属于（）子领域的目标。

A.身心状况

B.动作发展

C.生活习惯与生活能力

D.自我保护能力

答案：B

解析：在较窄的低矮物体上平稳行走体现了幼儿平衡能力，属于动作发展子领域。

18.幼儿能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美，这是（）领域的目标。

A.健康

B.语言

C.社会