第二单元 焕发青春活力【思考与行动】七年级道德与法治下册（统编版2024）.pptx

第二单元《焕发青春活力》单元思考与行动

1.通过创设“三位同学自尊、自信、自强的故事”的情境，引导学生思考他们的故事带给自己的启示以及如何努力成为自尊、自信、自强的人，认识自尊、自信、自强的表现，理解自尊、自信、自强的重要性，激发成长的内生力量，扬起“自尊、自信、自强”之帆，做自尊、自信、自强的中国人，培育政治认同、道德修养、健全人格等核心素养；2.通过开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动，旨在引导学生进一步认识自尊、自信、自强在生活中的表现及重要性，感受自尊、自信、自强榜样的青春魅力，树立自尊、自信、自强的青春态度；通过宣讲自尊、自信、自强青春榜样的事迹，带动更多青少年以奋斗姿态激扬青春，做自尊、自信、自强的中国人，营造积极进取的社会氛围。核心素养目标

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思维导图

怎样做自尊、自信、自强的中国人？1情境思考：

情境思考：怎样做自尊、自信、自强的中国人？高考一结束，小志就去妈妈工作的工地帮忙，他想通过自已的努力，攒点大学生活费和学费，为家里减轻负担。他的故事被媒体报道后，一些热心人士向他伸出援助之手，想为他捐款，但都被他婉拒。他说:“我希望通过自己的努力去解决遇到的困难和问题。”01自尊的人能认可自己小志坚守自己做人的原则和尊严，婉拒热心人士的援助02自信让人乐观坚定小志相信通过自己的努力可以改变生活；03自强，使人?自主自立、使人奋发向上。小志不依赖他人，通过自己的努力解决大学生活费和学费；

情境思考：怎样做自尊、自信、自强的中国人？小华进入初中后，在老师的引导下，不断提高自我约束力，刻苦努力，认真做好每一件事，逐渐成为同学中的佼佼者，自信心也越来越强。升入高中，她依然奋发进取，高考取得优异成绩。当别人问她如何选择大学专业时，她说:“我报了集成电路设计专业。我要投身芯片研发事业，为我国突破关键核心技术作出自己的贡献。”01自尊的人不断提升自己小华不断提高自我约束力，奋发进取；02自信的人专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。小华努力提升自己的实力，增强自己的自信心；03自强的人在苦干实干中磨砺成长，砥砺前行。小华从初中到高中不断奋发进取，越来越优秀；

情境思考：怎样做自尊、自信、自强的中国人？当大学录取通知书送来时，小慧正满身泥巴在田间收割稻谷。她知道家里生活不容易，从小刻苦学习、勤奋自强，终于考取了心仪的大学。在接受记者采访时，她说:“一个人即使身处困境，也要坚守自己，相信未来，闯荡出去就会有出路。”她希望每一位和她一样追梦的青少年，都要保持一颗不断拼搏进取的心。01自尊的人知廉耻、明是非小慧即使身处逆境也坚守自己；02自信的人乐观坚定小慧即使身处困境依然相信未来；03自强的人树立远大理想；求得真学问，练就真本领。小慧从小刻苦学习，保持一颗拼搏奋进的心；

情境思考：怎样做自尊、自信、自强的中国人？结合他们的故事，说说你将从哪些方面努力成为一个自尊、自信、自强的人？1.做自尊的人：要学会维护自己的人格尊严；要学会不断提升自己；要学会尊重他人。2.做自信的人：找准定位，扬长避短；?专注当下，积极行动；勇于探索，增强底气。3.做自强不息的人：树立远大理想；求得真学问，练就真本领；在苦干实干中?磨砺成长，砥砺前行。

“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动2实践活动：

实践活动：以小组为单位，开展“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动?各组选取一位青少年榜样，了解其先进事迹。?综合自尊、自信、自强的内容，对先进事迹进行分析、归纳、总结。?设计宣讲活动方案。?在社区或学校组织宣讲活动，并与同学交流收获和体会。

实践活动：“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动活动主题活动目的活动时间活动形式活动内容1.2.3.4.活动总结1.2.

实践活动：“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动以全红婵为光，耀青春梦想——校园励志宣讲活动方案活动主题活动目的活动时间活动形式活动内容1.2.3.4.活动总结1.2.学习全红婵，铸自尊自信自强青春了解全红婵的励志故事，激励学生在学习与生活里，培育自尊自爱的意识、树立充足自信、锻造自强品格，养成积极向上的人生态度。班会课主题讲座

实践活动：“走近青春榜样，感悟青春力量”宣讲活动以全红婵为光，耀青春梦想——校园励志宣讲活动方案活动主题活动目的活动时间活动形式活动内容活动总结1.2.学习全红婵，铸自尊自信自强青春了解全红婵的励志故事，激励学生在学习与生活里，培育自尊自爱的意识、树立充足自信、锻造自强品格，养成积极向上的人生态度。班会课主题讲座1.播放全红婵在奥运会、世锦赛等赛事中的精彩跳水视频，以及日常艰苦训练的片段。2.将学生分成小组，围绕“全红婵事迹中，最能体现自尊自信自强的瞬间”讨论：她出