《第二单元 用金山画王画画：3.1 画树枝》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册.docx

《第二单元用金山画王画画：3.1画树枝》教学设计-2023-2024学年新世纪版（2023）三年级下册

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教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：本节课主要教授学生如何使用金山画王软件绘制树枝，包括树枝的基本形状、线条的运用以及颜色的搭配等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与课本中“第二单元用金山画王画画”章节相关，学生在之前的学习中已经掌握了金山画王软件的基本操作，本节课将在此基础上，引导学生进一步学习绘制树枝的技巧。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养和审美素养。通过学习金山画王软件绘制树枝，学生能够提升信息技术的应用能力，学会利用软件进行艺术创作。同时，通过观察和绘制树枝，学生能够培养对自然美的感知和表现能力，增强审美情趣和创造力。

重点难点及解决办法

重点：

1.树枝的基本形状和线条的运用：重点在于引导学生掌握树枝的基本轮廓和线条变化，以便绘制出生动的树枝形象。

2.颜色搭配：重点在于让学生学会根据树枝的形态和季节变化选择合适的颜色，增强画面效果。

难点：

1.树枝细节的刻画：难点在于如何让学生在有限的软件工具中细致地刻画树枝的纹理和层次。

2.艺术表现力的发挥：难点在于引导学生如何将个人情感和创意融入树枝的绘制中，展现独特的艺术风格。

解决办法：

1.通过示范和逐步引导，让学生观察并模仿树枝的绘制步骤，逐步掌握基本形状和线条的运用。

2.利用软件中的颜色工具，提供不同季节和树木种类的颜色参考，引导学生进行颜色搭配练习。

3.通过小组讨论和个别辅导，帮助学生克服树枝细节刻画困难，鼓励学生尝试不同的线条和纹理效果。

4.鼓励学生发挥想象力，结合个人生活经验和情感体验，创作出具有个性化的树枝作品。

教学方法与策略

1.采用讲授与示范相结合的教学方法，首先讲解树枝绘制的基本技巧，然后通过实际操作演示，让学生直观学习。

2.设计“树枝创作比赛”活动，让学生分组合作，共同完成树枝绘制，促进互动与交流。

3.利用金山画王软件的互动功能，让学生在软件中尝试不同的绘制方法，通过实验性学习提高技能。

4.引导学生进行作品评价，采用自评和互评相结合的方式，提高学生的审美能力和评价能力。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一幅自然风景画，引导学生观察画中的树木，提问：“同学们，你们知道画家是如何画出这些漂亮的树枝的吗？”以此激发学生对树枝绘画的兴趣。

-回顾旧知：教师简要回顾金山画王软件的基本操作，如画笔、颜色选择等，帮助学生复习之前学过的知识。

2.新课呈现（约15分钟）

-讲解新知：教师详细讲解树枝绘制的基本形状、线条运用和颜色搭配，强调树枝的层次感和立体感。

-举例说明：教师展示几幅树枝绘制作品，分析其特点，帮助学生理解知识点。

-互动探究：教师提出问题，引导学生讨论树枝绘制中的技巧，如如何表现树枝的粗细、如何刻画树皮的纹理等。

3.实践操作（约30分钟）

-学生活动：学生分组，每组选择一种树木，利用金山画王软件进行树枝绘制实践。教师巡视指导，解答学生疑问。

-教师指导：教师针对学生在绘制过程中遇到的问题，提供具体指导和帮助，如如何调整线条粗细、如何搭配颜色等。

4.作品展示与评价（约10分钟）

-学生展示：每组选派代表展示绘制完成的树枝作品，分享创作心得。

-互评环节：学生之间相互评价作品，指出优点和不足，提高审美能力和评价能力。

-教师评价：教师对学生的作品进行点评，肯定优点，指出不足，并提出改进建议。

5.总结与拓展（约5分钟）

-总结：教师对本节课所学内容进行总结，强调树枝绘制的关键技巧。

-拓展：鼓励学生在课后继续探索金山画王软件的其他功能，尝试绘制不同风格的树枝。

教学过程中，教师应注重以下事项：

1.营造轻松、愉快的课堂氛围，激发学生的学习兴趣。

2.注重学生个体差异，关注不同层次学生的学习需求。

3.鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的动手能力和创新能力。

4.及时给予学生反馈，帮助学生巩固所学知识，提高绘画技能。

教学资源拓展

1.拓展资源：

-自然观察：组织学生进行户外自然观察活动，实地观察不同季节、不同树木的树枝形态，收集树枝的实物样本，为绘画提供真实素材。

-画册研究：推荐学生阅读关于绘画技巧和自然美的画册，如《树木的画法》、《自然风景画集》等，了解不同画家如何表现树枝。

-信息技术应用：介绍金山画王软件的高级功能，如图层操作、滤镜效果等，帮助学生丰富树枝的视觉效果。

-文化背景学习：引导学生了解中国古代绘画中树枝的表现手法，如山水画中的树枝绘制技巧，增强文化素养。

2.拓展建议：

-学生可以通过互联网资源查找树枝的图片资料，学习不同种类