2024-2025学年高中历史 第三单元 资产阶级政治家 第9课 法国大革命的捍卫者拿破仑（1）教学教学实录 岳麓版选修4.docx

2024-2025学年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑（1）教学教学实录岳麓版选修4

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课时：计划1课时

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一、教学内容

2024-2025学年高中历史第三单元资产阶级政治家第9课法国大革命的捍卫者拿破仑（1）教学内容：本节课主要讲述了拿破仑在法国大革命时期的历史地位、政治生涯以及其对外战争的影响。具体内容包括拿破仑的出身、早年经历、法国大革命时期的活动、拿破仑的军事才能、建立法兰西第一帝国及其改革措施等。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的历史思维能力和文化自觉。学生通过学习拿破仑的历史，能够运用史料实证方法，分析历史人物和事件；同时，培养学生理解不同文化和价值观，提升历史解释能力，形成正确的国家观、民族观和历史观，增强文化自信和民族自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入本节课之前，已经对法国大革命的历史背景、主要人物和事件有了初步的了解。他们可能接触过关于法国大革命的原因、过程以及其对法国乃至欧洲的影响。此外，学生对拿破仑的名字和部分事迹也有所耳闻，但对其生平、政治理念和军事才能的具体内容可能了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

高中学生对历史课程通常有较高的兴趣，特别是对于涉及战争、政治变革和人物生平等内容。学生的能力方面，他们具备一定的阅读理解和分析能力，能够通过文本资料和图片获取信息。学习风格上，部分学生可能偏好通过故事性强的叙述来学习，而另一部分学生则更倾向于逻辑分析和批判性思维。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习拿破仑这一历史人物时，可能会遇到以下困难和挑战：一是拿破仑生平复杂，涉及多个阶段和事件，学生需要梳理时间线索；二是拿破仑的政治理念和政策具有一定的复杂性，学生可能难以理解其背后的逻辑和影响；三是拿破仑的历史评价存在争议，学生需要学会从不同角度进行思考和分析。此外，学生可能对拿破仑的军事才能和对外战争的影响感到困惑，需要通过深入探究来理解其历史意义。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有岳麓版选修4《资产阶级政治家》教材，以便阅读相关章节内容。

2.辅助材料：准备与拿破仑相关的历史图片、战役地图、视频资料等，以丰富教学内容，增强直观性。

3.教室布置：设置多媒体教学设备，以便播放视频和图片；同时，划分小组讨论区域，便于学生互动交流。

五、教学过程

一、导入新课

（1）教师：同学们，今天我们来学习一个在法国大革命中崭露头角，后来成为法兰西第一帝国皇帝的历史人物——拿破仑。你们对他有哪些了解呢？

（2）学生：学生自由发言，分享对拿破仑的初步认识。

二、新课讲授

（一）拿破仑的早年经历

1.教师提问：拿破仑是如何从一个普通的科西嘉岛青年成长为法国大革命时期的军事将领的呢？

2.学生思考并回答：学生根据教材内容，概述拿破仑的早年经历，如家庭背景、军事学院学习、意大利战役等。

3.教师总结：拿破仑的早年经历奠定了他成为一代军事家的基础。

（二）拿破仑在法国大革命中的活动

1.教师提问：在法国大革命期间，拿破仑有哪些重要的政治和军事活动？

2.学生回答：学生根据教材内容，列举拿破仑在法国大革命期间的活动，如意大利战役、埃及远征、雾月政变等。

3.教师总结：拿破仑在法国大革命期间展现了出色的军事才能和政治智慧，为法国的统一和稳定做出了重要贡献。

（三）拿破仑的军事才能

1.教师提问：拿破仑在军事上有何特长？

2.学生回答：学生根据教材内容，阐述拿破仑的军事才能，如灵活运用战术、善于指挥军队等。

3.教师总结：拿破仑的军事才能使他成为一位伟大的军事家。

（四）拿破仑的对外战争

1.教师提问：拿破仑的对外战争对法国和欧洲产生了哪些影响？

2.学生回答：学生根据教材内容，分析拿破仑的对外战争对法国和欧洲的影响，如扩大法国领土、传播法国大革命思想等。

3.教师总结：拿破仑的对外战争在一定程度上促进了法国和欧洲的发展，但也带来了战争和破坏。

（五）拿破仑的改革措施

1.教师提问：拿破仑在建立法兰西第一帝国后，采取了哪些改革措施？

2.学生回答：学生根据教材内容，列举拿破仑的改革措施，如颁布民法典、改革教育、推行军事改革等。

3.教师总结：拿破仑的改革措施在一定程度上促进了法国的社会进步和经济发展。

三、课堂讨论

1.教师提出问题：如何评价拿破仑这一历史人物？

2.学生分组讨论，各抒己见，分享对拿破仑的评价。

3.教师引导学生总结：拿破仑是一位伟大的军事家和政治家，他在法国大革命和法兰西第一帝国的建立中发挥了重要作用。然而，他的对外战争也给欧洲带来了灾难。

四、课堂小结

1.教师回顾本节课的主要内容：拿破仑的早年经历、在法