2.4常见的动物（4）教学设计——2023-2024学年浙教版七年级上册科学.docx

2.4常见的动物（4）教学设计——2023-2024学年浙教版七年级上册科学

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教学内容

教材：2023-2024学年浙教版七年级上册科学

内容：本节课主要讲解动物的主要类群，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等，通过对各类动物的特征、生活习性和分布区域的介绍，使学生了解动物多样性的特点，培养对生物科学的兴趣。

核心素养目标

培养学生观察、比较、分析的能力，通过探究动物的特征，提升科学探究素养；增强对生物多样性的认识，培养生物观念；激发学生对自然界的敬畏之心，提升生命观念；同时，通过合作学习，提高学生沟通协作能力，培养科学态度与责任。

教学难点与重点

1.教学重点

-动物的主要类群特征：重点讲解哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类的特征，如哺乳动物的胎生、哺乳，鸟类的羽毛、喙和翅膀，爬行动物的鳞片、体温不恒定等。

-动物的生活习性：强调不同类群动物的生活习性，如哺乳动物的社群行为、鸟类的迁徙等。

-动物的分布区域：介绍各类动物在不同地理环境中的分布情况，如热带雨林、草原、沙漠等。

2.教学难点

-动物分类依据的理解：难点在于帮助学生理解动物分类的依据，如形态结构、生理功能、生态习性等，通过实例分析，如比较鸟类和哺乳动物的生殖方式，让学生理解分类的依据。

-动物多样性的认识：难点在于让学生理解动物多样性的内涵，包括形态、生理、生态等多方面的多样性，通过展示不同类群动物的图片和视频，引导学生观察和思考。

-动物与人类的关系：难点在于引导学生认识到动物对人类的重要性，如生态平衡、食物链等，通过案例分析，如过度捕猎对野生动物的影响，帮助学生建立正确的生态观念。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方法，通过教师的讲解帮助学生理解动物分类的基本概念和特征。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同类群的动物，讨论其生活习性和环境适应特点，增强学生的参与感和互动性。

3.利用多媒体展示动物图片和视频，直观展示动物的外形特征和生活环境，提高学生的学习兴趣。

4.安排小组实验，让学生通过观察和记录，亲自体验动物行为的研究方法，培养学生的实验操作能力和科学探究精神。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对动物的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道动物是什么吗？它们在自然界中扮演着怎样的角色？”

展示一些关于动物的图片或视频片段，让学生初步感受动物的多样性和特点。

简短介绍动物的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.动物基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解动物的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解动物的定义，包括其主要类群和特征。

详细介绍动物的主要类群，如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物、鱼类等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.动物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解动物的特征和重要性。

过程：

选择几个典型的动物案例进行分析，如非洲象的迁徙、金丝猴的社群生活等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解动物的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对生态系统平衡的影响，以及人类如何与动物和谐共处。

小组讨论：让学生分组讨论动物保护的重要性，并提出保护动物的具体措施。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与动物相关的主题进行深入讨论，如“动物在城市中的生存挑战”。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对动物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调动物的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括动物的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调动物在生态系统中的关键作用，以及人类对动物保护的责任。

布置课后作业：让学生观察家中或校园中的动物，记录其行为特点，并思考人类如何与动物和谐共处。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《动物的生活史》

这本书详细介绍了不同动物从出生到死亡的生命周期，包括它们如何适应环境、寻找食物、繁殖后代等。阅读这本书可以帮助学生更深入地理解动物的行为和生存策略。

-《动物的智慧》

本书探讨了动物的认知能力、学习能力和解决问题的能力。通过阅读，学生可以了解到动物不仅仅