第三单元课外古诗词诵读《太常引 ·建康中秋夜为吕叔潜赋》教学设计 2023—2024学年统编版语文九年级下册.docx

第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》教学设计2023—2024学年统编版语文九年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：统编版语文九年级下册第三单元课外古诗词诵读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课通过解读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，引导学生进一步了解宋代词人的创作背景和艺术特色，巩固学生对于古典诗词鉴赏的方法和技巧。同时，与学生在之前学过的古典诗词知识相联系，提高学生对古典文化的认识和鉴赏能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下语文核心素养：

1.文学鉴赏能力：通过深入解读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》，提升学生对古典诗词的鉴赏水平，感受词人情感与意境。

2.文化理解与传承意识：引导学生了解宋代词坛背景，增强对中国传统文化的认同感和传承意识。

3.思维品质：通过分析词作的艺术手法和情感表达，培养学生逻辑思维和批判性思维能力。

4.语言表达与沟通能力：鼓励学生在课堂上分享自己的理解和感悟，提高口头表达和书面表达能力。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点在于引导学生理解《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中的意象、情感和艺术手法。具体包括：

-意象分析：通过分析词中的“月”、“酒”、“楼”、“笛”等意象，理解词人借景抒情的艺术手法。

-情感把握：深入探讨词人表达的中秋佳节思乡之情，以及对友人的思念和关切。

-艺术手法：解析词中运用的对仗、比喻、象征等修辞手法，提升学生的审美鉴赏能力。

2.教学难点：

-识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点在于学生对古典诗词中复杂情感的理解和表达，具体包括：

-情感细腻的把握：古典诗词中的情感往往细腻而含蓄，学生可能难以准确捕捉词人的情感脉络。

-艺术手法的运用：理解古典诗词中复杂的艺术手法，如象征、暗示等，对学生的文学素养要求较高。

-为了突破这些难点，教师可以采用以下方法：

-通过小组讨论，鼓励学生分享对诗词情感的理解，互相启发。

-结合相关背景资料，帮助学生更好地理解词人的情感世界。

-通过对比分析，让学生感受不同艺术手法的效果，提高学生的鉴赏能力。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有统编版语文九年级下册教材，包括《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的原文和注释。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的宋代中秋节的图片、古代建筑风格的图片以及相关的视频资料，以帮助学生更好地理解词作背景和意境。

3.教学辅助工具：准备纸笔、投影仪等，以便于展示诗词内容、进行课堂笔记和互动讨论。

4.教室布置：设置分组讨论区，以便于学生进行小组合作学习，同时确保教室安静，有利于学生集中注意力。

五、教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，微笑着对学生们说：“同学们，今天我们来学习一首宋代词人的佳作——《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》。这首词描绘了中秋佳节夜晚的建康城，以及词人对远方友人的思念之情。请大家翻开课本，让我们一起走进这首词的世界。”

2.学生们打开课本，认真阅读《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》的原文，思考词中所描绘的景象和表达的情感。

二、分析词作背景

1.老师引导学生回顾宋代的历史背景，了解词人吕叔潜的生平和创作风格，为理解词作打下基础。

2.学生们通过查阅资料，分享关于宋代中秋节的习俗和词人吕叔潜的生平事迹。

三、赏析词句

1.老师带领学生们分析词中的意象，如“月”、“酒”、“楼”、“笛”等，引导学生体会词人借景抒情的艺术手法。

2.学生们分组讨论，分享自己对词句的理解和感悟，如“明月几时有？把酒问青天”中的“明月”象征着团圆，而“把酒问青天”则表达了词人对远方友人的思念。

四、探究词作情感

1.老师引导学生深入探究词作中的情感，如思乡之情、对友人的思念等。

2.学生们结合词中的意象和词句，分享自己对词作情感的解读，如“此情无计可消除，才下眉头，却上心头”表达了词人无法排解的思念之情。

五、对比分析

1.老师组织学生们进行对比分析，将《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》与其他词人的中秋词作进行对比，探讨不同词人表达中秋情感的方式。

2.学生们通过对比分析，总结出不同词人在表达中秋情感时的异同，如李白的《静夜思》侧重于表达思乡之情，而《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》则侧重于表达对友人的思念。

六、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容，强调《太常引·建康中秋夜为吕叔潜赋》中的意象、情感和艺术手法。

2.学生们回顾课