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1.1数据及其特征教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

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授课时间

教学内容分析

1.1数据及其特征教学设计2023—2024学年粤教版（2019）高中信息技术必修1

1.本节课的主要教学内容：数据的概念、数据类型、数据的特征及数据在信息技术中的重要性。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与学生之前学习的计算机基础知识、信息检索等相关知识紧密相连，有助于学生进一步理解数据的概念及其在信息技术中的应用。

核心素养目标分析

培养学生信息意识，使学生能够理解数据在信息技术中的核心地位，提高信息素养；增强学生的计算思维，通过分析数据特征，培养学生的逻辑推理和问题解决能力；提升学生的数字化学习与创新技能，让学生能够运用数据知识进行信息处理和创作；同时，通过团队协作，培养学生的合作精神和社会责任感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：学生在进入本节课之前，已经学习了计算机基础知识，对信息检索、数据处理等概念有一定的了解。他们可能已经接触过简单的数据类型和数据处理方法，如文本、数字的处理。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对信息技术课程普遍表现出较高的兴趣，尤其是在数据处理的实际应用方面。学生的学习能力较强，能够快速适应新知识。学习风格上，部分学生偏好通过实践操作来学习，而另一部分学生则更倾向于理论学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在理解数据特征时可能遇到的问题包括对抽象概念的理解困难、对数据类型区分的混淆以及在实际应用中如何有效地处理数据。此外，学生在面对复杂的数据处理任务时，可能会感到操作困难或缺乏解决问题的策略。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过清晰的讲解，帮助学生理解数据及其特征的基本概念和重要性。

2.讨论法：组织学生分组讨论数据类型的应用场景，促进学生对知识的深入理解和实践应用。

3.实验法：设计数据处理的实践操作，让学生在动手实践中掌握数据处理技能。

教学手段：

1.多媒体课件：利用PPT展示数据类型和特征的实例，增强视觉冲击力。

2.在线平台：利用在线平台进行数据处理的模拟实验，提高学生操作技能。

3.教学软件：运用数据处理软件进行实际操作，让学生在实践中学习数据处理方法。

教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“在日常生活中，我们如何收集和利用信息？”来引导学生思考数据的重要性，进而激发他们对数据及其特征的兴趣。

-回顾旧知：简要回顾学生之前学习的计算机基础知识，如信息检索、数据类型等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解数据的概念、数据类型（文本、数字、图像等）以及数据的特征（准确性、完整性、时效性等）。

-举例说明：通过展示实际生活中的数据应用案例，如天气预报、社交媒体数据分析等，帮助学生理解数据在信息技术中的重要性。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探讨不同数据类型的特点及其在实际应用中的优势，引导学生思考如何根据需求选择合适的数据类型。

3.巩固练习（约30分钟）

-学生活动：让学生动手实践，通过处理实际数据案例（如整理班级信息、分析考试成绩等），加深对数据及其特征的掌握。

-教师指导：在学生实践过程中，教师巡回指导，解答学生疑问，纠正操作错误，确保学生正确理解和应用所学知识。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考数据安全与隐私保护问题，提高学生的社会责任感。

-鼓励学生运用所学知识，设计简单的数据处理项目，培养创新能力和实践能力。

5.总结与评价（约5分钟）

-总结本节课所学内容，强调数据及其特征在信息技术中的重要性。

-鼓励学生课后继续探索数据相关知识，提高自身信息素养。

教学过程的具体步骤如下：

（1）导入环节

-提问：在日常生活中，我们如何收集和利用信息？

-回顾：计算机基础知识、信息检索、数据类型等。

（2）新课呈现

-讲解：数据的概念、数据类型、数据的特征。

-举例：天气预报、社交媒体数据分析等。

-探究：小组讨论不同数据类型的特点及应用。

（3）巩固练习

-实践：整理班级信息、分析考试成绩等。

-指导：解答疑问、纠正错误。

（4）拓展延伸

-思考：数据安全与隐私保护。

-创新：设计数据处理项目。

（5）总结与评价

-总结：数据及其特征的重要性。

-鼓励：课后继续探索、提高信息素养。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《大数据时代：生活、工作与思维的大变革》：这本书探讨了大数据对社会、经济和思维方式的深远影响，适合学生了解数据在现代社会中的重要性。

-《数据挖掘：实用机器学习技术》：这本书介绍了数据挖