Unit3 教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级下册.docx

Unit3教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit3教学设计-2024-2025学年人教版英语八年级下册

课程基本信息

1.课程名称：Unit3教学设计

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2024-2025学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的英语听说能力，通过听力练习和口语对话，提升学生的英语交流技能。

2.增强学生的跨文化意识，通过学习不同文化背景下的节日习俗，拓宽学生的国际视野。

3.培养学生的自主学习能力，通过引导学生自主查找资料、整理笔记，提高学生独立学习的能力。

4.培养学生的合作精神，通过小组讨论和合作完成任务，锻炼学生的团队协作能力。

学情分析

本节课针对八年级下册的学生，他们已经具备了一定的英语基础，能够进行简单的日常对话和阅读。在知识层面，学生对英语语法和词汇有一定了解，但对复杂句型和短语的理解还有待提高。在能力方面，学生的听说能力相对较弱，尤其是口语表达不够流利，缺乏自信。在素质方面，部分学生表现出较强的自主学习能力，但整体上合作意识和团队精神有待加强。

学生的行为习惯对课程学习有一定影响。部分学生上课注意力不集中，容易分心，影响了课堂学习效果。此外，学生在英语学习上存在一定的焦虑情绪，担心自己的英语水平无法满足学习要求，这可能导致他们在面对挑战时缺乏勇气和动力。

针对以上学情，本节课将注重提高学生的听说能力，通过互动式教学和小组活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的自信心。同时，通过设计多样化的教学活动，如角色扮演、小组讨论等，促进学生之间的合作与交流，提高学生的团队协作能力。此外，教师将关注学生的个体差异，提供个性化的学习支持，帮助学生克服学习中的困难，逐步提升英语综合运用能力。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《人教版英语八年级下册》教材，以便跟随课程内容进行学习。

2.辅助材料：准备与节日习俗相关的图片、视频，以及相关的文化背景资料，以丰富教学内容。

3.实验器材：无特殊实验器材需求。

4.教室布置：设置小组讨论区，提供白板和标记笔，以便进行小组活动和课堂展示。

教学过程

一、导入（5分钟）

1.老师通过提问的方式引导学生回顾上一节课所学内容，如：“上一节课我们学习了什么？你们还记得吗？”

2.学生回答后，老师总结并引出新课：“今天我们将继续学习关于节日的英语知识，重点了解不同文化背景下的节日习俗。”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示与节日习俗相关的图片或视频，激发学生的学习兴趣。

2.学生观察图片或视频，思考：“这些节日你们熟悉吗？它们在哪个国家或地区庆祝？”

3.老师引导学生分享自己了解的节日习俗，如：“你们知道中国的春节、美国的感恩节吗？”

4.学生分享后，老师总结：“今天我们将以‘Unit3’为例，学习关于不同节日习俗的英语表达。”

三、课文学习（25分钟）

1.老师带领学生阅读课文，注意以下几点：

a.课文主旨内容探究：了解课文主要讲述的内容，如：“这篇课文主要介绍了哪个国家的节日习俗？”

b.全文侧重点：关注课文中的关键词汇、短语和句型，如：“这篇文章中出现了哪些与节日相关的词汇？”

c.实际性教学内容：结合课文内容，引导学生思考：“这些节日习俗在我们生活中有哪些体现？”

2.学生分组讨论，根据以下问题进行探究：

a.课文中的节日习俗有哪些？

b.这些节日习俗在不同国家或地区有何不同？

c.你最喜欢的节日是哪个？为什么？

3.学生代表发言，分享讨论成果，老师进行点评和总结。

四、课堂活动（15分钟）

1.老师组织学生进行角色扮演，模拟课文中的节日场景，如：“今天是圣诞节，你将如何庆祝？”

2.学生分组准备，根据课文内容进行角色分配和台词编写。

3.各组进行角色扮演，其他学生观看并给予评价。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师出示与节日习俗相关的习题，如：“请用所学词汇描述你喜欢的节日。”

2.学生独立完成习题，老师巡视指导。

3.学生展示答案，老师进行点评和总结。

六、总结与作业布置（5分钟）

1.老师总结本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

2.布置课后作业：

a.复习课文，背诵课文中的精彩段落。

b.搜集自己国家或地区的节日习俗资料，下节课分享。

c.观看与节日相关的英语视频，提高英语听力水平。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.**语言能力提升**：

-**听**：学生通过听力练习，能够更好地理解不同文化背景下的节日习俗描述，提高了英语听力理解能力。

-**说**：学生在角色扮演和小组讨论中