1.1 我们身边的地理 第一课时 教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）.docx

1.1我们身边的地理第一课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

1.1我们身边的地理第一课时教学设计-2024-2025学年七年级地理上学期湘教版（2024）

课程基本信息

1.课程名称：1.1我们身边的地理第一课时

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期一上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

培养学生对地理环境的观察和感知能力，提高学生运用地理知识解决实际问题的能力。通过本节课的学习，学生能够认识并描述家乡的自然环境和人文景观，增强对家乡的热爱之情，同时培养学生空间思维和地图阅读能力。

教学难点与重点

1.教学重点

-重点一：认识家乡的自然环境特征，包括地理位置、地形地貌、气候特点等。

-重点二：理解家乡人文景观的形成原因，如历史文化、经济发展、人口分布等。

-重点三：掌握地图的基本要素，能够阅读和运用地图。

2.教学难点

-难点一：将地理知识应用于实际情境中，如分析家乡的自然资源优势和劣势。

-难点二：理解不同地理要素之间的相互关系，如地形对气候的影响。

-难点三：培养学生空间思维能力，通过观察地图识别地理空间分布特征。

-难点四：对于学生而言，将抽象的地理概念与具体的生活经验相结合，形成对地理环境的深刻理解。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合多媒体课件，直观展示家乡地理特征。

2.引导学生进行小组讨论，分析家乡的人文景观和自然环境。

3.利用地图游戏和角色扮演，增强学生对地理知识的理解和应用能力。

4.安排实地考察活动，让学生亲身感受家乡的地理环境。

教学过程

一、导入新课

1.老师站在讲台上，面带微笑地与学生打招呼：“同学们，大家好！今天我们来学习第一课时《我们身边的地理》。首先，请同学们闭上眼睛，深呼吸，想象一下，你们最熟悉的地方是哪里？为什么那里会给你留下深刻的印象？”

2.学生回答问题，老师认真倾听，并引导他们认识到地理环境对生活的影响。

二、新课讲授

1.老师展示家乡的地图，引导学生观察地理位置、地形地貌、气候特点等。

2.老师讲解地理环境对家乡的影响，如地形对气候的影响、气候对农业生产的影响等。

3.老师举例说明家乡的人文景观，如历史遗迹、风景名胜、民俗风情等。

4.老师引导学生分析家乡的人文景观形成的原因，如历史文化、经济发展、人口分布等。

三、互动环节

1.老师提问：“同学们，你们认为家乡的自然资源有哪些优势？有哪些劣势？”

2.学生分组讨论，每组派代表发言，老师点评并总结。

3.老师提问：“地形对气候有什么影响？请同学们举例说明。”

4.学生回答问题，老师点评并总结。

四、地图游戏

1.老师分发地图，让学生在地图上找出家乡的位置、地形、气候等地理要素。

2.学生完成地图任务后，老师提问：“你们在地图上发现了哪些地理现象？”

3.学生回答问题，老师点评并总结。

五、实地考察

1.老师组织学生进行实地考察，观察家乡的自然环境和人文景观。

2.学生分组进行考察，每组记录考察结果。

3.老师引导学生分析考察结果，如地形对气候的影响、人文景观的形成原因等。

六、总结与反思

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，强调地理环境对生活的影响。

2.老师提问：“同学们，通过本节课的学习，你们对家乡的地理环境有了哪些新的认识？”

3.学生回答问题，老师点评并总结。

4.老师布置作业：“请同学们回家后，与家人一起观察并记录家乡的地理环境，下节课分享你们的发现。”

七、课堂小结

1.老师对学生的课堂表现给予肯定，鼓励他们继续努力学习。

2.老师强调地理知识在实际生活中的应用，提醒学生关注身边的地理现象。

3.老师宣布下课，学生有序离开教室。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握方面：

-学生能够识别并描述家乡的地理位置、地形地貌、气候特点等自然地理要素。

-学生能够理解并解释家乡人文景观的形成原因，如历史文化、经济发展、人口分布等。

-学生掌握了地图的基本要素，能够阅读和运用地图进行地理信息的获取和分析。

2.能力提升方面：

-学生通过小组讨论和实地考察，提升了团队合作和沟通能力。

-学生在分析家乡的自然资源优势和劣势时，锻炼了逻辑思维和批判性思维能力。

-学生在角色扮演和地图游戏中，提高了空间思维和地理信息处理能力。

3.情感态度方面：

-学生通过学习家乡的地理环境，增强了对自己家乡的热爱和自豪感。

-学生在了解家乡的历史文化后，培养了文化自信和民族认同感。

-学生在认识地理环