二年级下册心理健康教育表格式教案-第4课养成整理的习惯 长春版.docx

二年级下册心理健康教育表格式教案-第4课养成整理的习惯长春版

学校

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授课地点

教具

教学内容分析

1.本节课的主要教学内容：二年级下册心理健康教育《养成整理的习惯》。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕整理习惯的重要性展开，与学生在生活中已接触到的整理、收纳等实际经验相联系，引导学生认识到良好习惯对个人成长的意义。

核心素养目标

培养学生具备良好的生活习惯和自我管理能力，提高学生的生活自理能力和责任感。通过学习，学生能够认识到整理习惯对个人成长的重要性，学会合理安排时间，增强自我约束，培养良好的学习习惯和社会适应能力。

教学难点与重点

1.教学重点

明确本节课的核心内容，以便于教师在教学过程中有针对性地进行讲解和强调。

-重点一：认识整理习惯的重要性。通过实例分析，让学生理解整理不仅仅是保持环境整洁，更是培养自律和责任感的体现。

-重点二：学习整理方法。讲解并示范整理房间、书包等日常物品的具体步骤，如分类、清洁、收纳等，使学生掌握基本的整理技巧。

2.教学难点

识别并指出本节课的难点内容，以便于教师采取有效的教学方法帮助学生突破难点。

-难点一：理解整理习惯与个人成长的关系。部分学生可能难以理解整理习惯如何影响他们的学习和生活，需要通过故事、案例等形式帮助学生建立联系。

-难点二：实践整理过程中的坚持。学生可能在实际操作中遇到困难，如物品过多不知如何分类，需要教师提供具体的指导策略，如逐步分解任务、设立奖励机制等，帮助学生克服困难，养成持续整理的习惯。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备、实物教具（如不同类别的玩具、书籍、文具等）。

-课程平台：学校内部教学平台或班级微信群，用于发布教学资料和互动交流。

-信息化资源：心理健康教育相关视频、图片、案例库。

-教学手段：互动游戏、小组讨论、角色扮演、实际操作练习。

教学过程

一、导入

1.老师站在讲台前，微笑着对同学们说：“大家好！今天我们要学习的是心理健康教育中非常重要的一课——《养成整理的习惯》。在我们生活中，整理是一项基本的生活技能，它不仅能让我们生活得更有条理，还能培养我们的责任心和自律能力。”

2.学生们坐直身体，集中注意力，等待老师讲解。

二、新课讲授

1.老师首先提出问题：“同学们，你们知道整理习惯对我们有什么好处吗？”

学生们积极思考，有的举手发言：“整理可以让我们找到东西更方便，房间更整洁。”

老师点头称赞：“很好，整理确实可以让我们的生活更加有序。接下来，让我们一起探究一下，整理习惯是如何影响我们个人成长的。”

2.老师展示PPT，呈现整理习惯的重要性：

-PPT内容：展示整理前后的房间对比图片，让学生直观感受整理带来的变化。

-老师讲解：通过图片对比，让学生明白整理不仅可以改善环境，还能提高生活质量。

3.老师接着讲解整理方法：

-分类：将物品按照种类、用途等进行分类，如书籍、文具、玩具等。

-清洁：定期清洁物品，保持物品的整洁和卫生。

-收纳：将分类后的物品放入相应的收纳盒或储物柜，方便下次使用。

4.老师举例说明整理方法在实际生活中的应用：

-以学生的书包为例，讲解如何将书包内的物品进行分类、清洁和收纳。

-以学生的房间为例，讲解如何将房间内的物品进行整理，使房间更加整洁有序。

5.老师引导学生思考：在整理过程中，我们可能会遇到哪些困难？如何克服这些困难？

学生们纷纷发表自己的看法，老师耐心倾听，并总结出以下几点：

-制定计划：合理安排时间，将整理任务分解为小步骤。

-逐步推进：从小事做起，逐渐养成良好的整理习惯。

-坚持不懈：养成整理习惯需要时间和毅力，要持之以恒。

三、实践操作

1.老师布置任务：请同学们利用课余时间，对个人的书包、房间等进行整理，并记录下整理过程中的感受和收获。

2.学生们分组讨论，分享整理心得，互相鼓励，共同进步。

四、总结与反思

1.老师对同学们的整理成果表示肯定，并强调整理习惯的重要性。

2.学生们总结整理过程中的收获，如提高了生活自理能力、增强了责任心等。

3.老师引导学生思考：在今后的生活中，如何继续坚持整理习惯，将其融入到日常生活中？

4.学生们纷纷表示，要努力养成整理习惯，让自己成为一个更有条理、更有责任心的人。

五、作业布置

1.老师布置课后作业：请同学们每天对自己的学习环境进行整理，并记录整理过程和感受。

2.学生们认真记录，表示要努力完成任务。

学生学习效果

学生学习效果：

1.知识掌握：

-学生能够理解整理习惯对于个人成长的重要性，认识到整理不仅仅是保持环境整洁，更是培养自律和责任感的体现。

-学生掌握了基本的整理方法，如分类、清洁、收纳等，能够将这些方法应用到