2江南 （第3课时）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册.docxVIP

2江南（第3课时）（教学设计）-2024-2025学年统编版语文一年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：2江南（第3课时）

2.教学年级和班级：一年级上册

3.授课时间：2024-2025学年第二学期第X周星期X

4.教学时数：1课时

二、核心素养目标

1.培养学生对中国传统诗歌的欣赏能力，感受江南水乡的自然美景和人文风情。

2.提升学生的语言表达能力，通过朗读、背诵和创作，增强对诗歌意境的理解和再现。

3.培养学生的审美情趣，引导学生关注自然，热爱生活，激发对传统文化的兴趣。

4.增强学生的文化自信，认识到中国诗歌的独特魅力，培养民族自豪感。

三、教学难点与重点

1.教学重点：

-理解诗歌内容：《江南》这首诗歌描绘了江南水乡的美丽景色和丰富的自然生活，教学重点在于引导学生理解诗歌的具体内容，包括诗中的自然景观、生活场景以及诗人的情感表达。

-朗读技巧：通过正确的朗读，让学生感受诗歌的韵律美和意境美，教学重点在于指导学生掌握正确的朗读节奏和语调。

2.教学难点：

-诗歌意象理解：诗歌中的意象较为抽象，如“吴宫花草埋幽径”，学生可能难以理解其中的含义，教学难点在于帮助学生理解诗歌中抽象意象的具体指向。

-诗句意境再现：要求学生通过朗读和想象，再现诗歌中的意境，这对于一年级学生来说是一个挑战，教学难点在于激发学生的想象力，让他们能够将文字转化为可视化的画面。

-诗歌情感的体会：诗歌最后一句“春水碧于天”，学生可能难以体会到诗人对春天的喜爱之情，教学难点在于引导学生体会诗人情感，并通过朗读表达出来。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过教师的生动讲解，帮助学生理解诗歌的背景和内容。

2.情境教学法：创设江南水乡的情境，让学生通过图片、音乐等感受诗歌意境。

3.互动式教学：鼓励学生参与讨论，分享对诗歌的理解和感受。

教学手段：

1.多媒体辅助：利用PPT展示江南水乡的图片和视频，增强学生的视觉体验。

2.朗读软件：使用朗读软件辅助学生练习正确的朗读节奏和语调。

3.互动平台：利用在线平台进行课堂互动，提高学生的参与度和积极性。

五、教学流程

1.导入新课（用时5分钟）

-教师展示江南水乡的图片，引导学生观察并描述图片中的景色。

-提问：“同学们，你们知道江南水乡是什么样的吗？有没有去过江南？”

-学生分享自己的观察和经历。

-教师总结：“江南水乡是一个美丽的地方，今天我们要学习一首描写江南水乡的诗歌——《江南》。”

2.新课讲授（用时15分钟）

-首先讲解诗歌的背景，介绍诗人王昌龄及其创作风格。

-指导学生朗读诗歌，注意朗读节奏和语调，让学生感受诗歌的韵律美。

-分析诗歌中的意象，如“吴宫花草埋幽径”，引导学生理解其象征意义。

-讨论诗歌中的情感表达，如“春水碧于天”，让学生体会诗人对春天的喜爱之情。

3.实践活动（用时10分钟）

-学生分组，每组选择诗歌中的一句进行创作，如“江南好，风景旧曾谙”。

-学生用绘画或手工制作的方式，将诗歌中的意象表现出来。

-学生展示自己的作品，分享创作思路和感受。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-学生分组讨论以下三个方面：

-诗歌中的意象有哪些？它们分别代表了什么？

-诗歌中的情感是如何表达的？你感受到了哪些情感？

-你认为这首诗歌有什么样的意义？

-小组代表分享讨论结果，教师进行点评和总结。

5.总结回顾（用时5分钟）

-教师总结本节课的学习内容，强调诗歌中的意象、情感和意义。

-提问：“同学们，今天我们学习了《江南》，你们觉得这首诗歌有什么特别的地方？”

-学生分享自己的理解和感受。

-教师总结：“《江南》这首诗歌描绘了江南水乡的美丽景色和丰富的自然生活，表达了诗人对春天的喜爱之情。希望大家能够通过这首诗歌，更加热爱我们的祖国，珍惜美好的生活。”

教学流程用时总计：45分钟

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

-诗歌背景资料：收集关于王昌龄的生平事迹，了解他的诗歌创作背景，以及《江南》这首诗的历史文化意义。

-江南水乡图片集：搜集江南水乡的自然风光、传统建筑和生活场景的图片，用于辅助教学，帮助学生直观感受江南的特色。

-地理知识介绍：介绍江南地区的地理特点，如气候、地形、水系等，以及这些特点对当地文化和生活方式的影响。

-诗歌朗诵音频：寻找专业的诗歌朗诵音频，让学生在课后通过听朗诵来加深对诗歌的理解和感受。

2.拓展建议：

-阅读相关诗歌：推荐学生阅读王昌龄的其他诗歌，如《出塞》、《从军行》等，比较其风格和主题，加深对诗人文学成就的认识。

-观看纪录片：推荐学生观看关于江南水乡的纪录片，了解