5 应对自然灾害——我国自然灾害知多少 教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版.docx

5应对自然灾害——我国自然灾害知多少教学设计-2023-2024学年道德与法治六年级下册统编版

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教学内容

教材章节：六年级下册统编版道德与法治——《应对自然灾害——我国自然灾害知多少》

内容：了解我国常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风等，掌握自然灾害的成因和特点；学习应对自然灾害的方法和技巧，包括逃生、自救和互救；增强学生的安全意识，提高应对自然灾害的能力。

核心素养目标

培养学生尊重生命、珍爱生命的意识，增强社会责任感和集体主义精神。通过学习自然灾害知识，提高学生分析问题和解决问题的能力，培养他们面对灾害时的冷静应对和自救互救技能。同时，培养学生的环境保护意识，倡导人与自然和谐共生的理念。

学习者分析

1.学生已经掌握的相关知识：学生在之前的学习中已经对自然环境和天气现象有了基本的认识，了解了一些常见的自然灾害，如地震、洪水、台风等。他们可能对自然灾害的危害和预防措施有一定的了解，但可能缺乏系统的学习和深入的理解。

2.学习兴趣、能力和学习风格：六年级学生通常对周围世界充满好奇心，对自然灾害这一与日常生活紧密相关的话题具有较高的兴趣。他们在学习能力上具备一定的逻辑思维和分析问题的能力，能够通过观察、讨论和合作学习来获取知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过图片、视频等多媒体资源以及实际操作来提高学习效果。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对自然灾害的具体成因和科学原理感到难以理解，特别是在面对复杂的专业术语和抽象概念时。此外，由于年龄特点，学生在面对自然灾害时可能存在恐惧心理，对自救互救技能的掌握也可能存在困难。因此，教学中需要采用合适的教学方法，帮助学生克服这些困难和挑战。

教学资源

-软硬件资源：多媒体投影仪、笔记本电脑、实物教具（如地震波模拟器、洪水模型等）

-课程平台：班级网络教学平台、学校教育资源共享平台

-信息化资源：自然灾害相关图片、视频资料、科普文章、在线模拟灾害逃生演练软件

-教学手段：小组讨论、角色扮演、案例分析、实地考察（如参观防灾减灾展览）

教学过程

一、导入新课

1.教师以提问的方式引导学生思考：“同学们，你们知道我国有哪些常见的自然灾害吗？”

2.学生积极回答，教师总结并引出课题：“今天，我们就来学习《应对自然灾害——我国自然灾害知多少》。”

二、新课讲授

1.讲解自然灾害的定义和分类

-教师讲解自然灾害的定义，引导学生理解自然灾害是指由自然因素引起的，对人类社会造成危害的事件。

-教师列举我国常见的自然灾害类型，如地震、洪水、台风、干旱等，并简要介绍其成因和特点。

2.探究我国自然灾害的分布和特点

-教师展示我国自然灾害分布图，引导学生观察不同地区的自然灾害类型。

-教师分析我国自然灾害的特点，如灾害频发、灾害类型多样、灾害影响范围广等。

3.学习应对自然灾害的方法和技巧

-教师讲解在地震、洪水、台风等自然灾害发生时，如何进行逃生和自救。

-教师组织学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的逃生场景，让学生亲身体验和掌握自救技巧。

4.分析自然灾害对人类社会的影响

-教师展示自然灾害造成的损失案例，引导学生了解自然灾害对人类社会的影响。

-教师引导学生思考如何减轻自然灾害带来的损失，提高防灾减灾能力。

三、课堂活动

1.小组讨论：教师提出问题，如“如何提高应对自然灾害的能力？”，让学生在小组内进行讨论，并分享讨论成果。

2.角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，模拟自然灾害发生时的逃生场景，让学生亲身体验和掌握自救技巧。

3.案例分析：教师展示自然灾害造成的损失案例，引导学生分析案例，并提出应对措施。

四、课堂小结

1.教师总结本节课所学内容，强调应对自然灾害的重要性。

2.教师引导学生思考如何将所学知识运用到实际生活中，提高防灾减灾能力。

五、课后作业

1.完成课后练习题，巩固所学知识。

2.收集有关自然灾害的资料，撰写一篇短文，介绍一种自然灾害及其应对方法。

六、教学反思

1.教师反思本节课的教学效果，总结教学经验。

2.教师针对学生的反馈，调整教学策略，提高教学质量。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《自然灾害与人类生活》——这是一本关于自然灾害的基础科普书籍，详细介绍了各种自然灾害的成因、特点及其对人类社会的影响。

-《中国自然灾害图鉴》——这本书通过图片和文字的形式，展示了我国各地自然灾害的真实情况，有助于学生更直观地了解自然灾害。

-《防灾减灾知识问答》——这是一本问答形式的书籍，涵盖了防灾减灾的各个方面，包括地震、洪水、台风等自然灾害的预防和应对措施。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展阅读材料