2024秋九年级化学上册 第五单元 化学方程式 课题1 质量守恒定律第2课时 化学方程式教学设计（新版）新人教版.docx

2024秋九年级化学上册第五单元化学方程式课题1质量守恒定律第2课时化学方程式教学设计（新版）新人教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

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一、教材分析

2024秋九年级化学上册第五单元《化学方程式》课题1《质量守恒定律》第2课时，本课时通过讲解化学方程式，使学生掌握质量守恒定律的应用，提高学生运用化学方程式解决问题的能力。教学内容与课本紧密相关，注重理论与实践相结合，培养学生的科学素养。

二、核心素养目标

培养学生科学探究能力，通过观察、实验和数据分析，理解化学方程式的书写规则和意义；增强学生的逻辑思维能力，学会运用质量守恒定律分析和解决化学问题；提升学生的化学用语表达能力，能准确书写和解释化学方程式；激发学生对化学的兴趣，培养严谨求实的科学态度。

三、学情分析

九年级学生在化学学习上已具备一定的基础知识，对化学现象和概念有一定的理解。然而，由于化学方程式的学习涉及抽象的化学符号和计算，部分学生对这一内容可能存在学习困难。在知识层面，学生已接触过简单的化学反应，但对质量守恒定律的理解可能不够深入。在能力方面，学生的逻辑思维能力和抽象思维能力有待提高，这对于理解化学方程式的书写和平衡至关重要。在素质方面，学生的探究精神和合作意识需要进一步培养。

行为习惯上，部分学生可能存在注意力不集中、课堂参与度不高的问题，这会影响他们对化学方程式学习的兴趣和效果。此外，学生的计算能力和书写规范也需要加强。对课程学习的影响是明显的，学生若对化学方程式理解不深，将难以在后续的化学学习中应用，影响整体化学知识体系的构建。

因此，本节课需针对学生的这些特点，设计生动有趣的教学活动，通过实验演示、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣，同时注重基础知识的巩固和能力的提升，以适应不同层次学生的学习需求。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生拥有《化学方程式》教材。

2.辅助材料：准备与化学方程式相关的图片、图表和视频，辅助理解。

3.实验器材：准备实验药品、试管、滴管等，用于演示化学反应。

4.教室布置：设置分组讨论区，提供白板和粉笔，以便于展示和书写化学方程式。

五、教学过程

1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示生活中常见的化学反应现象，如燃烧、腐蚀等，引导学生思考这些现象背后的化学原理。

-回顾旧知：简要回顾化学反应的概念和基本类型，为学习化学方程式做好铺垫。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解化学方程式的书写规则、意义以及质量守恒定律的应用。

-化学方程式的书写规则：包括反应物、生成物、箭头、化学计量数等。

-化学方程式的意义：表示化学反应的过程、物质的变化、反应物和生成物的质量关系等。

-质量守恒定律的应用：通过实例说明如何运用质量守恒定律计算反应物和生成物的质量。

-举例说明：通过具体例子帮助学生理解化学方程式的书写和平衡，如：

-反应物和生成物的化学计量数要相等。

-化学方程式中的化学计量数表示物质的摩尔比。

-通过化学方程式计算反应物和生成物的质量。

-互动探究：引导学生通过小组讨论、实验等方式探究化学方程式的书写和平衡，如：

-小组讨论：让学生分组讨论化学方程式的书写规则和意义，分享各自的理解。

-实验探究：通过实验演示化学反应，让学生观察反应物和生成物的变化，加深对化学方程式的理解。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生独立完成化学方程式的书写和平衡练习，加深对知识的理解和应用。

-教师指导：及时给予学生指导和帮助，解答学生在练习过程中遇到的问题。

4.拓展延伸（约10分钟）

-引导学生思考化学方程式在生活中的应用，如环境保护、能源利用等。

-鼓励学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新能力和实践能力。

5.总结反思（约5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调化学方程式的重要性。

-学生反思自己在学习过程中的收获和不足，提出改进措施。

6.布置作业（约5分钟）

-布置化学方程式的书写和平衡练习题，巩固所学知识。

-布置与生活实际相关的化学问题，引导学生运用所学知识解决实际问题。

教学过程中，教师应关注学生的个体差异，因材施教，确保每位学生都能掌握化学方程式的书写和平衡。同时，注重培养学生的科学探究精神和团队合作能力，提高学生的综合素质。

六、知识点梳理

1.化学方程式的概念

-化学方程式是表示化学反应的符号表达式。

-它由反应物、生成物、箭头、化学计量数等组成。

2.化学方程式的书写规则

-反应物写在箭头左边，生成物写在箭头右边。

-反应物和生成物之间用箭头连接。

-化学计量数表示反应物和生成物的摩尔比。

3.化学方程式的意义

-表示化学反应的过程。

-描述反应物