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1.种子里孕育着新生命教学设计-2023-2024学年科学四年级下册教科版

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课程基本信息

1.课程名称：《种子里孕育着新生命》教学设计

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023年10月26日星期三9:00-9:45

4.教学时数：1课时

亲爱的同学们，大家好！今天我们要一起走进奇妙的植物世界，探索种子里孕育着新生命的奥秘。让我们一起开启这趟科学之旅吧！????

核心素养目标

1.科学探究能力：学会观察、提问、实验和记录，提升科学探究的技能。

2.生命观念：理解生命的起源和生长过程，形成对生命现象的基本认识。

3.实践能力：通过实际操作，学习种子萌发的条件，培养动手实践的能力。

4.环境意识：认识到保护植物和种子的重要性，增强环保意识。

学情分析

同学们，咱们四年级的科学课程已经进行了一段时间，我对大家的学情有一个基本的了解。首先，从知识层面来看，大多数同学对植物有一定的认识，知道一些常见的植物名称和生长习性，但关于种子萌发这一具体过程的了解还不够深入。这节课正是为了填补这个知识空白，帮助大家更全面地理解生命的奇妙。

在能力方面，同学们的观察力和动手操作能力是本节课的关键。四年级的学生正处于形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们对直观、生动的事物更感兴趣，所以通过观察种子萌发的实验过程，可以激发他们的学习兴趣。同时，动手操作能力的培养也非常重要，因为种子萌发实验需要同学们亲自参与，观察并记录实验现象。

至于素质方面，同学们的团队协作能力和科学精神有待提高。在实验过程中，我们需要大家分工合作，共同完成任务。同时，科学精神要求我们严谨对待实验，认真观察现象，不轻信、不盲从。

在行为习惯上，部分同学可能存在注意力不集中、参与度不高的情况，这可能会影响他们对科学知识的吸收。因此，在设计教学活动时，我会尽量采用多样化的教学手段，如小组讨论、角色扮演等，以提高同学们的参与度和学习效果。

教学资源

-软硬件资源：种子包、放大镜、培养皿、滴管、土壤、温度计、湿度计

-课程平台：教科书《科学》四年级下册教科版

-信息化资源：植物生长周期图片、种子萌发视频资料

-教学手段：实验操作、小组合作、讨论分析

教学过程设计

一、导入新课（5分钟）

目标：引起学生对种子萌发的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们知道种子是怎么长成植物的吗？它背后有哪些神奇的变化呢？”

接着，我会展示一些植物生长的图片或视频片段，让学生直观感受到种子的生长过程。

随后，我会简要介绍种子萌发的基本概念和它在植物生命周期中的重要性，为学生接下来的学习奠定基础。

二、种子萌发基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解种子萌发的基本概念、组成部分和原理。

过程：

首先，我会讲解种子萌发的定义，包括其主要组成元素，如种皮、胚乳、胚根等。

然后，我会详细介绍种子的各个组成部分及其功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

最后，通过举例说明种子在自然界中的应用和重要性，让学生更好地理解种子萌发在实际生活中的意义。

三、种子萌发案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解种子萌发的特性和重要性。

过程：

我会选择几个典型的种子萌发案例进行分析，如不同种子的萌发条件、种子在干旱环境中的生长等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解种子萌发的多样性或复杂性。

四、学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与种子萌发相关的主题进行深入讨论，如“种子在土壤中的生长环境”、“种子萌发过程中的能量转化”等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

五、课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对种子萌发的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

六、课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调种子萌发的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括种子萌发的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调种子萌发在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用种子萌发原理。

七、课后作业布置（5分钟）

目标：让学生巩固所学知识，提高实践能力。

过程：

布置课后作业：让学生观察家中的植物，记录种子萌发的全过程，并撰写观察日记，以巩固学习效果。

在整堂课的教学过程中，我会密切关注学生的学习状态，适时调整教学节奏和内容，确保每位同学都能参与到课堂活动中来，共同探索种子萌