2024秋七年级历史上册 第一单元 史前时期 中国境内人类的活动 第2课 原始农耕生活教学实录1 新人教版.docxVIP

2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教学实录1新人教版

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课程基本信息

1.课程名称：2024秋七年级历史上册第一单元史前时期中国境内人类的活动第2课原始农耕生活教学实录1

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年9月15日上午第二节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.培养学生的历史思维能力，引导学生通过分析史前时期农耕生活的特征，理解社会发展的演变。

2.提升学生的文化理解力，让学生认识到原始农耕生活对中华文明的重要贡献。

3.增强学生的实证意识，通过考古发现，让学生学会从实物资料中获取历史信息。

4.培养学生的责任担当意识，认识到古代先民在艰苦环境下努力生存、发展的精神。

教学难点与重点

1.教学重点：

-重点理解原始农耕生活的特征，包括种植水稻、小麦等农作物的出现，以及家畜饲养的发展。

-重点关注半坡原始居民和河姆渡原始居民的生产生活状况，通过具体实例了解他们的生活方式和文化成就。

-强调原始农耕生活对后世社会发展的影响，如农业生产方式的转变对人口增长和社会结构的影响。

2.教学难点：

-难点在于理解原始农耕生活的社会结构和文化特点，特别是对于七年级学生来说，如何从考古资料中抽象出社会关系和文化内涵。

-难点在于分析半坡和河姆渡原始居民的生活方式与自然环境的关系，以及这些关系如何反映了古代人类对环境的适应能力。

-难点在于将原始农耕生活的历史背景与现代社会的联系，让学生理解历史发展的连续性和人类文明的传承。

教学资源

-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物模型（如陶器、石斧等）、白板或黑板。

-课程平台：人教版历史教材电子资源库、学校网络教学平台。

-信息化资源：原始农耕生活相关图片、视频资料、考古发掘现场图片。

-教学手段：PPT演示、实物展示、小组讨论、角色扮演、课堂问答。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求，如要求学生观看半坡和河姆渡原始居民生活的视频，并总结他们的生活方式。

设计预习问题：围绕原始农耕生活的特征，设计问题如“半坡和河姆渡原始居民是如何适应他们所在的环境的？”和“原始农耕生活对后世有哪些影响？”

监控预习进度：通过平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照预习要求，阅读资料，理解原始农耕生活的基本特征。

思考预习问题：学生针对预习问题，独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解原始农耕生活，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示半坡和河姆渡遗址的图片或视频，引出原始农耕生活的话题，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解原始农耕生活的特征，如种植水稻、小麦，饲养家畜等，结合半坡和河姆渡的实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析原始农耕生活与自然环境的关系。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，如“为什么水稻在河姆渡遗址中出土较多？”进行解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，分享自己的预习成果和思考。

提问与讨论：学生针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解原始农耕生活的特征。

实践活动法：设计实践活动，如模拟种植水稻或制作陶器，让学生在实践中掌握原始农耕生活的技能。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

帮助学生深入理解原始农耕生活的特征，掌握相关技能。

通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置与原始农耕生活相关的课后作业，如撰写一篇关于半坡或河姆渡原始居民生活的短文。

提供拓展资源：提供与原始农耕生活相关的书籍、网站、视频等，供学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

完成作业：学生认真完成老师布置的课后作业，巩固学习效果。

拓展学习：学生利用老师提供的拓展资源，进行进一步的学习和思考。

反思总结：学