Unit1 School life （第三课时）Writing 教学设计-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册.docxVIP

Unit1Schoollife（第三课时）Writing教学设计-2024-2025学年沪外教版（2024）英语七年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、设计思路

本课时以“Unit1Schoollife”为主题，通过写作活动，让学生运用所学词汇和句型，描述自己的校园生活。设计思路包括：首先，通过复习旧知，导入新内容；其次，通过小组合作，引导学生运用所学知识，完成写作任务；最后，通过展示和评价，提升学生的写作能力。

二、核心素养目标

培养学生英语写作能力，提高语言运用能力；增强跨文化交际意识，了解不同文化背景下的校园生活；激发学生学习英语的兴趣，提升自主学习能力；培养团队合作精神，提高批判性思维和创造性表达。

三、教学难点与重点

1.教学重点，

①熟练运用本单元所学词汇和句型，如“haveclasses”，“usethelibrary”，“joinclubs”等，描述自己的校园生活。

②正确运用时态和语态，如一般现在时和一般过去时，以及主动语态和被动语态，来描述校园活动。

2.教学难点，

①理解并运用复合句，如定语从句和状语从句，使写作内容更加丰富和连贯。

②在写作中恰当运用过渡词和连接词，如“however”，“therefore”，“inaddition”等，使文章结构清晰，逻辑性强。

③在小组合作中，引导学生有效沟通，共同完成写作任务，提高合作能力和团队协作精神。

四、教学资源

-软硬件资源：电子白板、投影仪、电脑、打印机、复印机

-课程平台：沪教版英语教学平台

-信息化资源：校园生活相关的图片、视频片段、在线词典

-教学手段：PPT课件、卡片、角色扮演道具、写作模板

五、教学流程

1.导入新课

详细内容：

-教师通过展示校园生活的图片，如教室、图书馆、操场等，激发学生的兴趣。

-引导学生回忆自己校园生活中的趣事，引导学生用英语描述。

-提问：“Whataretheactivitiesyoudoinschool?”（你在学校都做些什么？）

-学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题“SchoolLife”。

用时：5分钟

2.新课讲授

详细内容：

①词汇学习

-教师呈现与校园生活相关的词汇，如class,library,club,teacher,student等，并通过例句进行讲解。

-学生跟读并尝试造句，巩固词汇。

②句型学习

-教师展示本节课要学习的句型，如“Ihaveclassesinthemorning.”（我早上有课。）

-学生跟读并模仿，教师纠正发音和语调。

③时态和语态

-教师讲解一般现在时和一般过去时，以及主动语态和被动语态的用法。

-学生通过练习题进行巩固，教师个别指导。

用时：10分钟

3.实践活动

详细内容：

①角色扮演

-学生分组，每组选择一个校园场景，如课堂、图书馆、操场等，进行角色扮演。

-学生运用所学词汇和句型进行对话，教师巡视指导。

②小组讨论

-教师提出问题，如：“Whatareyourfavoriteschoolactivities?”（你最喜欢的校园活动是什么？）

-学生分组讨论，并派代表分享讨论结果。

③写作练习

-教师分发写作模板，引导学生根据模板描述自己的校园生活。

-学生独立完成写作，教师巡视指导。

用时：15分钟

4.学生小组讨论

3方面内容举例回答：

①学生讨论自己最喜欢的校园活动，如：“Ilikeplayingbasketballwithmyfriendsatthegym.”（我喜欢和朋友们在体育馆打篮球。）

②学生讨论校园中的有趣事件，如：“Oneday,Isawateacherhelpingastudentwithhishomework.”（有一天，我看到一位老师正在帮助一位学生做作业。）

③学生讨论校园中的学习氛围，如：“Ourschoolhasagoodlearningatmosphere,andweallstudyhard.”（我们学校有一个良好的学习氛围，我们都很努力学习。）

用时：10分钟

5.总结回顾

内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生分享自己的写作成果，教师给予点评和鼓励。

-教师总结本节课的重难点，如正确运用时态和语态，以及如何运用过渡词和连接词使文章连贯。

-鼓励学生在课后继续练习写作，提高英语表达能力。

用时：5分钟

总计用时：45分钟

六、拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-阅读材料一：《MySchoolL