Module 5 Unit 2 教学设计 - 2024-2025学年外研版八年级英语上册.docxVIP

Module5Unit2教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Module5Unit2教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

教学内容

Module5Unit2教学设计-2024-2025学年外研版八年级英语上册

本节课内容围绕“HealthyEating”展开，主要包括以下内容：学习新单词和短语，如“healthy”,“unhealthy”,“diet”,“exercise”等；通过阅读短文，了解健康饮食的重要性；进行小组讨论，分享自己的健康饮食习惯；完成相关练习，巩固所学知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习健康饮食的相关内容，学生能够提高英语语言运用能力，增强对西方健康饮食文化的理解和尊重；培养批判性思维，学会分析健康饮食的重要性；同时，通过合作学习和实践活动，提升自主学习能力和跨文化交际能力。

教学难点与重点

1.教学重点

①理解并运用新单词和短语，如“healthy”,“unhealthy”,“diet”,“exercise”等，在句子和对话中正确表达健康饮食的观点。

②掌握阅读技巧，通过快速阅读找到文章中的关键信息，并通过精读理解文章的主旨大意和细节内容。

③能够根据文章内容进行合理的推断和判断，理解作者的观点和意图。

2.教学难点

①在实际语境中正确运用英语语法知识，特别是形容词的比较级和最高级，以及时态的正确使用。

②培养学生的批判性思维，使其能够分析文章中的论点和论据，并提出自己的观点。

③鼓励学生在小组讨论中积极参与，表达自己的看法，并尊重他人的意见，提高跨文化交际能力。

④通过角色扮演等活动，帮助学生克服在真实情境中运用英语的紧张和恐惧，提高口语表达能力。

教学方法与策略

1.采用讲授法结合互动讨论，帮助学生理解新词汇和语法点，并通过小组讨论加深对健康饮食文化的理解。

2.设计角色扮演活动，让学生扮演不同角色，如营养师、消费者等，模拟健康饮食咨询的场景，提高口语交际能力。

3.使用多媒体辅助教学，展示健康饮食相关的图片和视频，增强直观感受和兴趣。

4.通过在线资源，如健康饮食相关的网站和APP，引导学生进行自主学习和拓展知识。

教学过程设计

（总用时：45分钟）

一、导入环节（5分钟）

1.用时：2分钟

-教师展示健康饮食相关的图片或视频，引导学生观察并思考：健康的饮食习惯对我们的身体有什么好处？

2.用时：3分钟

-学生分组讨论，分享自己的健康饮食习惯，教师巡视并鼓励学生积极参与。

二、讲授新课（15分钟）

1.用时：5分钟

-教师引入新单词和短语，如“healthy”,“unhealthy”,“diet”,“exercise”等，并解释其含义。

2.用时：5分钟

-学生跟读新词汇，教师纠正发音，确保学生准确掌握。

3.用时：5分钟

-教师带领学生阅读课文，讲解文章主旨大意和细节内容，并分析作者的观点和意图。

三、巩固练习（15分钟）

1.用时：5分钟

-学生完成课本中的练习题，巩固所学单词和短语。

2.用时：5分钟

-教师展示例句，让学生替换其中的单词，进一步巩固语法知识。

3.用时：5分钟

-学生进行小组讨论，分析文章中的论点和论据，提出自己的观点。

四、课堂提问（10分钟）

1.用时：5分钟

-教师提问：为什么健康饮食对我们的身体如此重要？

-学生分组讨论，分享自己的看法，教师巡视并鼓励学生积极参与。

2.用时：5分钟

-教师提问：你通常如何保持健康饮食？

-学生分享自己的经验，教师总结并给出建议。

五、师生互动环节（5分钟）

1.用时：2分钟

-教师邀请学生上台进行角色扮演，模拟健康饮食咨询的场景。

-学生表演，教师评价并给予指导。

2.用时：3分钟

-教师提问：在保持健康饮食的过程中，你遇到了哪些困难？

-学生分享自己的困难，教师提供解决方案。

六、总结与拓展（5分钟）

1.用时：2分钟

-教师总结本节课的重点内容，强调健康饮食的重要性。

2.用时：3分钟

-学生分享自己的学习心得，教师进行点评和总结。

教学双边互动，紧扣实际教学过程中需要凸显的重难点，解决问题及核心素养能力的拓展要求。

知识点梳理

1.词汇：

-healthy：健康的

-unhealthy：不健康的

-diet：饮食，节食

-exercise：锻炼，运动

-calorie：卡路里（能量单位）

-nutrient：营养素

-fiber：纤维