教师的文化自觉(金华).pptVIP

学生自编教材——人格修养、自然情怀例证2：建平文化英语教材现行牛津版教材优势：强化英语的应用性，突出英语的交际功能，注重交流，生活气息浓厚，学生使用这套教材，能够迅速有效地提高交际应用能力。教材局限：强调了交际功能，弱化了育人功能；强调了生活气息，弱化了经典气息；强调应用层面的工具理性，弱化精神层面的价值理性。如果没有黑死病，神父跟修女就不会死亡。神父跟修女如果没有死亡，就不会怀疑上帝的存在。如果没有怀疑上帝的存在，就不会有意大利弗罗伦斯的文艺复兴。如果没有文艺复兴，西班牙、南欧就不会强大，西班牙无敌舰队就不可能建立。如果西班牙、意大利不够强大，盎格鲁—撒克逊会提早200年强大，日耳曼会控制中欧，奥匈帝国就不可能存在。美国老师给出：A12我们的历史试题：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？赔偿多少银两？割让多少土地？日本的历史题目：01日本跟中国100年打一次仗，19世纪打了日清战争(我们叫甲午战争)，20世纪打了一场日中战争(我们叫做抗日战争)，0221世纪如果日本跟中国开火，你认为大概是什么时候？03可能的远因和近因在哪里？04如果日本赢了，是赢在什么地方？05输了是输在什么条件上？分析之。我们跟中国很可能在台湾回到中国以后，有一场激战。台湾如果回到中国，中国会把基隆与高雄封锁，台湾海峡就会变成中国的内海，我们的油轮就统统走右边，走基隆和高雄的右边。这样，会增加日本的运油成本。我们的石油从波斯湾出来跨过印度洋，穿过马六甲海峡，上中国南海，跨台湾海峡进东海到日本海，这是石油生命线，中国政府如果把台湾海峡封锁起来，我们的货轮一定要从那里经过，我们的主力舰和驱逐舰就会出动，中国海军一看到日本出兵，马上就会上场，就开打！按照判断，公元2015年至2020年之间，这场战争可能爆发。所以，我们现在就要做对华抗战的准备。人家是在培养思想力，而我们是在培养记忆力看看美国的语文教材01编写体例：以美国历史的发展为线索02从美国的土著开始到1750年是“文明的交会”；03从1750年开始到1800年是“国家的诞生”；04从1800年开始到1870年是“国家的发展”；05从1850年开始到1914年是国家的“分裂、和解与扩展”；06从1914年开始到1946年是人民的“不满、觉醒与反抗”；07从1946年至今是国家的“繁荣与保护”。08将文学学习和历史学习完全融合一起09将学生个人成长和国家发展联系起来10一种全人教育思想所主导的编写方式不同时代的具有广泛社会影响及文学代表意义的文章首先是特别注重社会历史意义哥伦布的《第一次美洲航海日志》；作为美洲土著中最初的五个民族之一的昂昂达嘎族的《龟背上的土地》；作为黑奴被卖到美洲的欧拉乌达·艾库维阿诺讲述的奴隶的“有趣的故事”；约翰·史密斯的《弗吉尼亚通史》；本杰明·富兰克林的《富兰克林自传》；托马斯·杰弗逊的《独立宣言》；美国革命时期最有力的演说家帕特里克·亨利的《在弗杰尼亚州大会上的演讲》；亚伯拉罕·林肯的《葛底斯堡演说》；这些都是在美国历史上产生重大影响的重要人物的重要作品，历史意义是第一位的。其次是重视文学代表性埃德加·爱伦·坡的小说《厄舍府的倒塌》；拉尔夫·沃尔多·爱默生的《自然》；亨利·大卫·梭罗的《瓦尔登湖》；马克·吐温的《密西西比河上的生活》；杰克·伦敦的《生活》；约翰·斯坦贝克的《龟》；欧内斯特·海明威的《在另一个国家》；凯瑟琳·安·波特的《被遗弃的韦瑟罗尔奶奶》；詹姆斯·瑟伯的《幽灵进来的那一夜》；伯纳德·马拉默德的《前七年》；约翰·厄普代克的《棕色的大箱子》等等。《美国语文》的作业别具一格点子库、微型写作课例证：作文：将《富兰克林自传》传达出的内容，与富兰克林作为一名政治家的事业进行比较，将你的发现写成一篇小论文。项目：为到费城旅游的游客制作一本旅游指南。集中表现富兰克林的成就，并包含一些相关历史古迹的照片。“作业”评价目的：着眼于培养面对现代社会有思想、有知识、有应变能力的人01特征：极富有挑战性02意义：超越了我们传统意义的“作业”03意图：通过练习的引导将课文中的思想内容与学生自己的个人感受和当代社会联系起来，开拓思路，从各个角度去思考怎样将历史上的经验和人类精神的精髓应用在现代的生活中。04英语课情人节。学生正热烈谈论当年流行的“蓝色妖姬”。有同学感叹：蓝色真美！出污泥而不染。老师心生一计，在黑板上写上：Blue.师：whatdoes“blue”mean?生：蓝色……师：Doesithaveothermeaning?生：忧郁