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2.1《乘法的初步认识》（教学设计）-2024-2025学年二年级上册数学青岛版

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教学内容

2.1《乘法的初步认识》

本节课主要围绕青岛版二年级上册数学教材内容展开，包括乘法的基本概念、乘法口诀的运用以及乘法在实际生活中的应用。通过具体实例和游戏活动，帮助学生理解乘法的意义，掌握乘法口诀，并能运用乘法解决简单的实际问题。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的数学思维能力和应用意识。通过乘法的学习，学生能够发展抽象思维，理解数学符号的意义；同时，通过解决实际问题，提升学生的逻辑推理能力和问题解决能力，培养他们的数学应用意识和创新精神。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

二年级学生对加法和减法的基本概念和计算方法已有初步的了解，能够进行简单的两位数加减法计算。此外，他们对于数的顺序和计数有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学活动有一定的兴趣。他们的数学能力处于发展初期，具备一定的观察力和初步的逻辑思维能力。学习风格上，部分学生可能更倾向于直观学习，通过图形和实物来理解抽象概念；而另一部分学生可能更擅长逻辑推理，通过分析解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习乘法时可能会遇到以下困难和挑战：理解乘法概念上的困难，如乘法的意义和与加法的关系；记忆和运用乘法口诀的难度；将乘法应用于实际问题的能力不足。此外，对于抽象概念的把握和数学思维的培养也是他们可能面临的挑战。

教学资源

-软硬件资源：电子白板、计算机、投影仪

-课程平台：学校数学教学平台

-信息化资源：乘法相关的动画、图片、视频

-教学手段：实物教具（如小棒、计数器）、乘法口诀卡片、乘法计算练习册

教学过程

一、导入新课

1.老师拿出一些小棒，让学生观察并思考：“这些小棒可以用来表示哪些数学概念？”

2.学生回答后，老师引导：“今天我们要学习一种新的数学概念——乘法，看看小棒能帮助我们更好地理解它。”

二、新课导入

1.老师展示乘法概念图，引导学生观察并思考：“什么是乘法？它与加法有什么区别和联系？”

2.学生讨论后，老师总结：“乘法是一种简便的重复加法，表示的是相同加数的累加。例如，3乘以4表示4个3相加。”

三、乘法口诀学习

1.老师出示乘法口诀卡片，引导学生按照顺序记忆：“一乘一等于一，一乘二等于二，以此类推。”

2.学生跟读口诀，老师检查记忆情况。

3.老师通过实例讲解乘法口诀的应用，如：“3乘以4等于多少？我们可以用口诀‘三四十二’来计算。”

四、乘法计算练习

1.老师出示乘法计算题目，让学生独立完成，如：“5乘以6等于多少？”

2.学生计算后，老师邀请学生上台展示计算过程和结果。

3.老师点评学生的计算方法，强调计算的正确性和速度。

五、乘法应用实例

1.老师展示生活中的乘法应用实例，如：“小明买了3个苹果，每个苹果2元，他一共花了多少钱？”

2.学生根据实例，运用乘法计算解决问题。

3.老师点评学生的解题方法，强调乘法在实际生活中的应用。

六、游戏活动

1.老师组织学生进行乘法接力游戏，每组学生轮流进行乘法计算，快速回答正确的小组获胜。

2.游戏过程中，老师巡回指导，帮助学生巩固乘法知识。

七、课堂小结

1.老师引导学生回顾本节课所学内容：“今天我们学习了乘法的概念、乘法口诀和乘法计算方法，还学会了如何运用乘法解决实际问题。”

2.学生总结：“乘法是一种简便的重复加法，我们在日常生活中经常用到乘法，要学会灵活运用。”

八、布置作业

1.老师布置课后作业，要求学生完成以下任务：

a.复习乘法口诀，熟练掌握；

b.完成课后练习题，巩固乘法计算方法；

c.思考并解答生活中的乘法应用问题。

九、课后反思

1.老师反思本节课的教学效果，总结经验教训。

2.老师针对学生的掌握情况，调整教学策略，提高教学效果。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《乘法的奥秘》：这本书以图文并茂的方式介绍了乘法的发展历史、乘法的性质以及乘法在实际生活中的应用。通过阅读这本书，学生可以更深入地了解乘法的概念和意义。

-《数学乐园》：这本书通过趣味性的数学故事，引导学生探索数学世界，其中包含了许多关于乘法的有趣问题和挑战，如“乘法的魔术”、“乘法的谜题”等，激发学生的探索兴趣。

-《生活中的数学》：这本书以日常生活为背景，展示了乘法在各个领域的应用，如购物、烹饪、旅行等，帮助学生将乘法知识应用到实际生活中。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写乘法口诀，并尝试用不同的方法记忆和运用。

-鼓励学生寻找生活中乘法的例子，如购物时计算总价、烹饪时计算食材比