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第三单元第2课时试一试（教学设计）二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

主备人

备课成员

教学内容

第三单元第2课时试一试（教学设计）

二年级数学下册同步高效课堂系列（北师大版）

本节课内容围绕北师大版二年级数学下册第三单元“试一试”展开，主要内容包括：1.简单的加减法计算；2.数的顺序和比较大小；3.简单的图形识别和分类；4.基本的几何图形概念。通过本节课的学习，学生能够掌握基本的数学运算，提高数学思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生以下数学核心素养：1.数学运算能力，通过加减法练习，提升学生准确计算的能力；2.数学抽象能力，引导学生理解数的顺序和大小比较，培养抽象思维能力；3.数学直观能力，通过图形识别和分类活动，增强学生对几何图形的直观理解；4.数学建模能力，鼓励学生将实际问题转化为数学问题，并尝试用数学方法解决。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：二年级的学生在之前的学习中已经对10以内的加减法有了初步的认识，能够进行简单的计算。他们已经了解数字的基本概念和顺序，对于基本的图形有一定的识别能力。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新鲜事物充满好奇心，对数学游戏和活动特别感兴趣。他们的数学能力正处于发展阶段，能够通过直观的操作和游戏来学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于动手操作，而另一部分学生则可能更喜欢通过故事和图像来理解数学概念。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生在进行10以内的加减法计算时可能会遇到进位和借位的问题，导致计算错误。对于图形的识别和分类，一些学生可能难以区分不同的几何形状。此外，将实际问题转化为数学问题并解决问题可能会对一些学生构成挑战，尤其是在理解问题和构建解题策略时。因此，教师需要通过多样化的教学方法和实践活动来帮助学生克服这些困难。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有北师大版二年级数学下册第三单元的教材，包括相关的练习题和活动指南。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片，如数字卡片、几何图形图片，以及简单的加减法计算视频。

3.实验器材：准备计数器、算盘等教学工具，以便学生进行动手操作练习。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行互动和操作；在教室一角布置实验操作台，用于展示和操作几何图形。

教学过程

一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：教师通过提问“你们知道哪些有趣的数学游戏吗？”来引导学生分享，激发学生对数学的兴趣。

2.回顾旧知：教师引导学生回顾10以内的加减法，询问学生是否还记得如何进行计算。

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：教师详细讲解本节课的主要知识点，包括数的顺序、比较大小、图形识别和分类。

2.举例说明：教师通过具体例子，如“比较5和3的大小”或“识别三角形和正方形”，帮助学生理解新知识。

3.互动探究：教师组织学生进行小组讨论，让学生通过讨论、实验等方式探究数的顺序和图形的特点。

三、巩固练习（约30分钟）

1.学生活动：教师分发练习题，让学生独立完成，包括简单的加减法计算、数的顺序比较和图形分类。

2.教师指导：教师在学生练习过程中巡回指导，解答学生的疑问，帮助学生纠正错误。

四、课堂活动（约20分钟）

1.数学游戏：教师组织学生进行“数字接力”游戏，通过游戏的方式巩固加减法运算。

2.图形拼图：学生根据教师提供的图形卡片，进行拼图活动，加深对几何图形的认识。

五、课堂小结（约5分钟）

1.教师总结本节课的主要知识点，强调数的顺序、比较大小和图形识别的重要性。

2.学生分享自己的学习心得，教师给予鼓励和肯定。

六、课后作业（约10分钟）

1.教师布置课后作业，包括完成教材中的练习题和进行家庭小实验，如用积木搭建几何图形。

2.学生记录作业内容，确保按时完成。

七、教学反思（约5分钟）

1.教师反思本节课的教学效果，分析学生在学习过程中遇到的问题和困难。

2.教师总结教学经验，为今后的教学提供参考。

拓展与延伸

六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《数学乐园》：这本书以故事的形式介绍了数学的基本概念，如数的大小、加减法等，适合二年级学生阅读。

-《有趣的几何世界》：通过插图和简单的文字，介绍了基本的几何形状和它们的性质，帮助学生更好地理解几何概念。

-《数字的奥秘》：这本书深入浅出地介绍了数字的起源和数学的发展历史，激发学生对数学的好奇心和探索欲望。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-数的顺序：鼓励学生探索10以上的数，了解数的顺序和规律，如奇数和偶数的交替